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小组分工合作学****总结心得体会
“合作学****是一种教学组织形式。即通过学****小组共 同研究和探讨教师事先设计好的多层次的问题，教师巡回观 察，及时指导，实时反馈，在生生互动 、师生互动的过程 中，解决问题，以达到掌握基础知识，完善认知结构，优化 思维品质的目的。随着新学年的到来，在学校深化学****小组 建设过程中取得了较好的教学成绩，也积累了丰富的经验。 为了将课改更好地深入贯彻下去，现在将过程中存在的问题 作如下总结，以便我们在以后的教学工作中进行调整和改进。
一、存在的几个问题
1、小组内不能有效互动。可能是一开始，学生比较害 羞，有些不能主动的表达。
2、学优生和学困生的表现不均衡。结合小组实际，小 组内同学之间的表现很不一致。
3、要注意培养学生良好的倾听****惯。要强调合作不仅 是学****方式，更是教学要达到的一个重要目标。学生在讨论 时相互尊重，学会倾听，这也是人际交往必备的素质。只顾 表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在 孩子的通病。没有良好的倾听****惯，不仅影响讨论效果，还 无法使讨论深入。在交流时，要着力培养学生认真听取别人 意见的****惯。
4、学优生在小组中处于主宰地位， 承担了主要的职责， 学困生则处于从属或忽略地位。在合作学****时，学优生往往 具备了合作交流的某些条件和要求，成为小组内最活跃的一 分子，他们的潜能得到了发挥，个性得到了张扬。而一些学 困生因为基础薄弱，参与性主动性欠缺，思维的敏捷性深刻 性稍逊，往往总是落后优等生半步，无形中失去了思考、发 言、表现的机会，在一定程度上被变相剥夺了学****的权利。
5、课堂秩序混乱，学生发言七嘴八舌，听不清究竟谁 的思维不严密，谁的思维缺少条理性。
二、方法指导
1、小组合作学****是一种学****方式，需要教育指导。
《数学课程标准》在基本理念部分阐述数学教学活动时 指出：教师应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正 理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得 广泛的数学活动经验。确立了“自主探索和合作学****的地 位和作用，成为教师指导课堂教学重要思想。同时，小组合 作学****做为一种实现“自主探索和合作学****的重要手段， 必然成为学生学****中的一种新型的学****方式。
2、 小组合作学****是一种学****技能，需要培养训练。
小组合作学****即是一种学****方式，也是一种学****技能。 技能不是天生就有的，需要学****与训练。上述的片断也反映 了学生的小组合作学****技能未经较好的训练，使合作学****流 于形式。如何训练学生这种学****技能呢 ?我作如下探索： 1、 示范作用。 2、反馈调控。
3、小组合作学****是一种学********惯，需要强化养成。 小组合作学****不仅要当作一种学****方式，一种学****技能， 还要把它纳入学生的一种学********惯来训练养成****惯的养成 不是一教就会，具有长期性。需要教师要有耐心与恒心，同 时还具有渐进性，待别是小组合作学****这种新型的学****方式， 更需要教师有计划、有目的的指导培养、训练
总之，小组合作学****的良好学****品质不是一朝一夕就能 形成的，要通过不断的指导，长期的熏陶，通过相互探讨， 不断反思、校正，才能逐步走向成熟。
我认为合作不仅是学****方式，更