文档介绍：8--静夜思
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，教师巡视，对有困难的学生手把手辅导。
。
第二课时
一、复****导入
：上节课，我们学****了《静夜思》一课的生字，你还认识它们吗？
，学生开火车认读。
：你还会读这首诗吗？（课件出示古诗《静夜思》）
，打上“○”。
二、情境朗读，体会意境
：如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情会是什么样的？（难过、伤心、悲哀……）
：就让我们带着这种情感来读一下这首古诗吧！
教师范读，学生看着画面，根据老师刚才的讲解感受诗中之情。
：同学们，此时的你们看到月亮想到了什么？（学生根据自己的生活体验交流。）
：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故乡的什么呢？
：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！下面我们就带着自己及李白的思念再读这首古诗。
。
（1）同学们，现在把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……（学生双手放在背后合拢，按照自己喜欢的方式深情吟诵）
（2）选出最佳表演者上台表演，配以乐曲。
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，你看到月亮会想到什么。
。
举头望明月，
低头思故乡。
三、再读古诗，理解诗意
：请同学自由朗读古诗，说说这首诗写了什么。
：在一个静静的夜晚，李白躺在床上，翻来覆去睡不着。洁白的月光透过窗户照在床前，就好像是地上铺满了银色的霜一样。这时候李白抬起头来看到那一轮挂在空中的明月，忍不住低下头想起了家人。（教师边讲边用动作演示，帮助学生理解，学生找出对应的诗句）
。
（1）听了老师讲的故事，你知道题目的意思了吗？
静：安静。夜：夜晚。思：思念。
（2）找出古诗中意思相反的词语。（举头——低头，可引导学生用动作表示，感性认识反义词）
：这首诗中哪两句话是写诗人看到的？哪两句话是写诗人想到的？诗人想到了什么？有什么感受？（先让学生读古诗，分别用横线和波浪线画出相关句子，再回答交流）
。（可以像老师一样，一个说故事，一个读古诗）
？（）
洁白的月光照在床前，就好像是地上铺满了银色的霜一样。
，疑是地上霜。
，低头思故乡。
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。
后——( ) 暗——( )
［教学板书］
静夜思
［唐］李白
床前/明月/光，
疑是/地上/霜。
举头/望/明月，
低头/思/故乡。
［教学反思］
第8课《静夜思》同步练****br/>一、看拼音，写词语。
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sī gù xiāng dītóu míng yuè guāng chuáng qián
( ) （  ） （    ）  （    ） 
二、读一读，连一连。
夜 思 怀 床 举 望
疑 晚 念 月 前 头
三、我会解释加点的字。
疑（ ）是地上霜 低头思（ ）故乡
四、根据偏旁写新字再组词。
心    亻 攵 ____ ______
小 广 王 ____ ______
五、数笔画填空。
“故”共 画，第2画是 ，组词 。
“思”共 画，第5画是 ，偏旁是 。
“光”共 画，第3画是 ，偏旁是