文档介绍：一、遗忘理论贮存在记忆中的信息为什么会遗忘? 这是教育工作者最为关心的问题之一。事实上, 遗忘会使我们失去许多有用的技能和有价值的知识。例如, 有人经过调查研究后得出结论: 人们在中学和大学课程中所“学到的”概念,有 60% 在两年之内就被遗忘了。当然, 事物总有两面性,遗忘也是这样。假如我们接受的信息一点也不遗忘的话,那么, 我们的头脑就会被各种各样的琐碎小事所充斥, 难以提取我们解决问题所需要的知识。尽管心理学家们提出了种种遗忘理论,但每一种遗忘理论都既有赞同者也有批评者。看来, 每一种遗忘理论在解释某一方面时是有道理的, 但用来说明另一种现象时就发生了困难。所以, 对遗忘现象还有待进一步地研究。为了使读者对此有比较全面的了解, 不为某种理论所局限, 这里我们介绍几种比较有影响的、有代表性的遗忘理论。 1 .消退理论根据消退理论的解释, 大脑中的记忆痕迹随着时间的推移而衰退。这种理论假定: 学****会改变中枢神经系统, 除非定期地使用或复述信息, 否则这种信息就会逐渐衰退, 最终完全消失。据认为, 这一过程就像拍照后印出来的相片一样, 随着时间的延长, 相片会逐渐变黄而模糊不清。现在也有人把这种遗忘理论称之为“渐退理论”, 即认为, 不常回想起的或不常使用的信息,往往容易从记忆中失去。事实上,这种理论在 20 世纪 30 年代初就开始遭到一些心理学家的怀疑。因为研究表明,一个人在保持信息期间( 即在学****之后、测验之前这一段时间内) 参与各种活动,会对记忆有一定影响。心理学家还发现, 人们醒着的时候失去的信息, 比睡着的时候失去的信息更多些。显然, 只把时间的推移或不定期使用信息作为遗忘的真正原因是不充分的。这种所谓的“睡眠效应”成了下面要介绍的遗忘干扰理论的依据。近年来,一些心理学家又开始重新评价消退理论,认为对遗忘的讨论, 最终仍须回到消退理论或渐退理论上来, 因为遗忘干扰理论或其他遗忘理论,都没有解决因时间推移而产生遗忘的问题。例如,实验结果表明, 即便在没有前摄干扰或倒摄干扰的情况下, 遗忘也还是在发生的。 2 .干扰理论干扰理论认为,随着愈益增多的新信息被输入、归类,提取线索就愈益失效。消退理论把遗忘归结于贮存的失败, 而干扰理论则认为遗忘是由于提取失败所致。不少心理学家都相信, 许多遗忘是由于干扰, 而不是由于消退。有人甚至认为, 85% ~ 98% 的遗忘变量应归结于干扰,余下的变量才归结于消退。持这种观点的人常引用的一个例子是:有人用电击病人大脑的各个不同的部位,使得病人回想起自己认为已经完全遗忘了的事情。所以, 在有些心理学家看来, 我们所失去的, 是进入长时记忆中的信息的通道, 而造成这种情况的原因, 主要是由于后来学****的内容在起干扰作用。干扰主要有两类:倒摄干扰与前摄干扰。倒摄干扰是指以前学过的内容受后来学****内容的干扰; 前摄干扰是指以前学过的内容干扰以后学****的内容。不论在哪一种情况下, 前后学****的内容越相似, 干扰的程度就越大。詹金斯与达伦巴克对倒摄干扰的经典性研究,被心理学界人士认为是极有说服力的。他俩发现, 在入睡前学****的内容, 比上午学****的内容遗忘得要慢些。这是由于白天的心理活动所产生的倒摄干扰比临睡前要多些。有人据此推断,一个人在一生中第二个 25 年记忆开始减退的主要原因( 当然不是惟一的原因) ,是干扰所致。安德伍德