文档介绍：不懂就要问教案设计
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不懂就要问教案设计
教学目标：
1、学会8个字，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道孙中山和同学们一样有不懂的问题，他勇敢，为了学好知识敢问先生。
教学重点：
了解课文内容，能从文中找出直接表明原因的句子。
教学难点：
体会孙中山的勤学及其不懂就问的勇气。
教学准备：
生字卡片、教学挂图
教学时间：
二课时
教学设计：
第一课时
一、导入新课。
1、在学****中，同学们肯定碰到过一些不懂的问题，怎么办呢?
2、可有些同学胆子小，不敢问老师，怎么办?
3、板书课题，让我们一起去看看文中的小朋友是怎么做的。
二、初读课文，初步感知。
1、教师范读课文，看看图中的任人物，你发现了什么?
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2、自由读课文，圈出生字，读给同座听一听。
3、开火车认读生字，“我会说”生字组词。
4、比一比，赛一赛，看谁识字多。
5、过渡：这些生字娃娃放进课文里你会读吗?
三、再读课文。
1、四人小组，分自然段读文。
2、指名读。相机指导：“先生”就是指现在的老师。
第二课时
一、复****检查。
1、送字宝宝回家游戏。
二、读文、学文。
1、“孙中山”小时侯在“私塾”读书，你们知道“私塾”指什么吗?
2、私塾与你们现在上的学校有什么不一样呢?自由读一读第一自然段。
3、他们每天都要背书，孙中山背得怎么样?指名读第二自然段。
拓展：那谁也能流利地背一篇以前学过的课文呢?
4、那你知道你背的课文讲的是什么意思吗?
5、可孙中山他们只知道背，却不知道课文意思，他是怎样想的?又是怎么样做的呢?
自由读课文第三自然段，男、女生赛读，指名读。
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过渡：其实很多小伙伴也和他想法一样，所以下课了，都问孙中山：“你不怕先生吗?”
6、一起读一读孙中山说的话。
三、总结全文。
孙中山小时侯真是一个既勇敢又热爱学****的好孩子，正因为这样，他长大后才成为一个伟人。愿每一个同学象他那样，勤学好问。
四、识字、写字。
1、齐读生字。
2、范写生字，边范写边讲解。
3、学生书空练****br/>4、学生描红练****br/>五、作业设计：
1、读课文，巩固生字。
2、搜集伟人小时侯的故事。
板书设计：
4、不懂就要问
不懂 问
好学