文档介绍：一、 教学目标
（一）知识与能力
积累“骄奢、清吟、荫庇”等词语。
把握文章脉络，理解作者对生命的本质的认识。
培养学生对散文的感悟力和理解力。
（二） 过程与方法
在朗读中感知作者的形象描绘。
在变式中理清文章脉络层次。
在改写成诗的过程中，将长文读短，培养学生审美能力，感悟文中的鲜活形象，理解 生命的本质。
（三） 情感态度与价值观
理解作者含蓄而深沉的感情。
认识生命的客观规律，豁达乐观地面对生活。
二、 教学重难点
认识生命的本质，揣摩文中蕴含的哲理。
理解对生命意义的思考，培养积极奋发、坚韧向上的生活态度。
三、 教学方法
诵读法、质疑法、讨论法、点评法。
四、 课时安排
两课时
五、 教学过程
第一课时
（—）导入新课
活着还是死去，这是一个艰深又两难的问题。古今中外，有无数名人响亮又从容地 回答过这个问题：李清照一一生当做人杰，死亦为鬼雄；文天祥一一人生自古谁无死，留取 丹心照汗青；巴金一一生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈地死；普希金 一假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日 子将会来临；保尔•柯察金一一人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命 应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；泰 戈尔 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美
今天，我们来聆听文坛恒星冰心老祖的解答，让生、死不成问题。
（二） 检查预习
学生简介我们熟悉的冰心。
学生板演，分享积累字词。
（三） 读面晓层次
读题目，喜欢吗?你能为本文另拟标题吗？
按我们已有经验，“一段文”式的文章让人一见倾心有些难。请你试着为本文变式打扮。
（四） 读短解诗意
男生朗读“生命像向东流的一江春水”部分，女生听后点评。
如此响彻心扉的文字，怎能不涌起浓浓诗情？请小组合作，将这部分改写成现代诗。
建议：1）小组成员选出所需意象。
2） 讨论句式。
3） 以“我是向东流的一江春水”为第一句。
学生上台展示，自评，互评，老师适时补充。
女生朗读“生命又像一棵小树”部分，男生听后点评。
如此宁静怡悦的文字，让我们再次涌起片片深情。请将这部分改写成现代诗，独立完成。
请同学上台展示，自评，老师适时补充。。
（五） 读远化芬芳
听写的错误，体考的打击，成吨的作业，复习计划与实施变化的矛盾......可能让你逃避 退缩，迷茫痛苦，今天听了冰心的融心话语，也许你已有了全新的想法，写下来和大家交流 交流，互相鼓励，好吗？
（六） 赠语意久长
掬暖暖阳光，
搽满失意脸庞，
轻融寒冰风霜；
举灿灿葵花，
冲开束心围栅，
绽笑火火盛夏！
（七） 甜点迷心房
请将课上的小诗修改，七天之内交给组长，人人参与初中最后一次诗歌比赛，奖品可 期！
第二课时
（一）导入
江水奔腾不息，是辽阔的呼唤；树苗极力四季，是高处的企盼。上节课同学们通过改写 《谈生命》的两个主体部分，在冰心形象隽永的语言中感受生命的遭遇，体会生命的历程, 理解到生命的本质和规律一一生命里有成功，也有失败；有快乐，也有苦痛。在课后片段练 习里，同学们联系自身实际，解困惑，赶迷茫，无畏无惧，情真意切，精心用语，甚觉欣慰。
（二） 听写
积