文档介绍：五年级 第二单元
第七课 应对校园欺负
【设计理念】
校园欺负是指同学间欺负弱小的行为，校园欺负多发生在中小学，欺负过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负行为会对学生造成诸多消极影响，甚至影响其人格发展。
本课的教学设计旨在引导学生分析欺负的危害，面对欺负应采取的有效措施，保护自己免受伤害，并能预防欺负事件的发生。
【教学目标】
认知目标：引导学生认识校园欺负的危害；
情感目标：体验欺负行为给他人和自己带来的消极影响；
行为目标：预防校园欺负的发生。
【教学重点、难点】
重点：面对欺负应采取的有效措施，保护自己免受伤害；
难点：校园欺负的预防。
【课前准备】
欺负行为问卷调查及统计（可从几方面设计问卷调查内容：1、欺负行为类型；2、欺负他人的原因；3、受欺负后的反应；4、欺负行为的处理等）。
【教学过程】
一、观察岛（活动导入）
目标：通过让学生描述图片内容，引出本课的主要内容，激发学生的学****兴趣。
操作：
。
：看到这幅图，你有什么感受？。
：以强欺弱的现象在我们身边时常发生，那么面对这种情况我们该如何处理，如何不让自己受到伤害呢？今天就让我们一起来面对校园欺负，用自己的聪明才智保护好自己。
建议：
。
。
二、活动营（体验分享）
目标：
，体会欺负给人带来的伤害；
，采取有效措施，保护自己不受伤害。
操作：
活动一：说说身边“霸王”事。
：一位高年级学生抱着一个篮球在教室走廊上等人，两个低年级学生在离他不远的地方嬉戏打闹，一不小心撞到了他，他手中的球滚落到地上，高年级学生非常生气，双手插腰，怒目圆瞪，低年级学生害怕极了。
，编写一个小故事。
①你的故事情节是怎样的？
②你有怎样的情绪体验？
③你是否遇到过类似的事情？
、分享。
。校园欺负会给他人带来伤害，面对校园欺负，我们要积极应对。
活动二：我是智多星
：以组为单位展开讨论，面对以下情形你会怎么做？
，全班交流分享。
：面对校园欺负，我们要寻找积极的解决策略，晓之以理，动之以情，或寻求老师的帮助。
建议：
，教师要巡视、指导，特别是要引导学生讲出自己的“情绪体验”。
，然后组内推荐代表在全班进行交流分享。
，三种情形的讨论可以进行任务分配，每组可以只讨论一种情形，让学生对每一种情景分析更加透彻。
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，教师要给予反馈。
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三、分享屋（总结提升）
目标：掌握应对校园欺负的方式、方法
操作：
：校园是学生的安全港湾，这里有和蔼的老师、有友爱的同学，这里充满着温馨。但是，我们也会遇到一些发生在同学之间的欺负事情，面对欺负，我们该怎样应对？
2学生畅所欲言。
：教师对学生的分享进行总结，提出几条行之有效的校园欺负应