文档介绍：环境艺术设计专业综合实训室建设规划
(一)实训室建设总体思路
明确三定位——一个环境、两个中心、五大任务。
1、营造真实的或仿真的职业环境
环境艺术设计专业综合实训室布局的基本思路：
按技术模块布局：施工技术实训中心
按实务流程布局:环境艺术设计中心
按工艺流程布局:建筑装饰体验中心
２、确定两个中心
建设一个具有真实工作场景或模拟仿真效果、融实训教学、技能培训,职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训室是凸显高职教育特色,确保人才培养质量的重要环节。实训室既是技能训练的重要场所,亦是职业素质训导的主课堂。
3、实训室的五大任务
①开展实训教学
②开展职业培训与职业技能鉴定
③承担职业技术教育师资培训
④科技开发与生产
⑤职业素质训导
（二)实训室建设总体目标
创新符合职业岗位实际需求的人才培养模式,加强校内生产性实训资源建设，以职业岗位能力的实用性技能训练为实训目的，建立施工技术实训中心、环境艺术设计中心、建筑装饰体验中心等三大实训场所,构建先进性、示范性、生产性和社会服务性为一体的省内一流的环境艺术设计专业综合实训室。
（三）主要建设内容
１、施工技术实训中心（施工技术实训场、模型制作实训场)
２、环境艺术设计中心(教师工作室、计算机辅助设计中心、理实一体化专业教室)
3、建筑装饰体验中心(施工材料展示室、多功能艺术展厅）
(四)实训室建设
1、施工技术实训场
建设功能:合理规划场地,建设建筑装饰施工技术实训场,使其具备实施装饰工程各种施工工艺的条件,并从教学组织、操作规程、检查验收做到与实际工程一一对应,能够满足建筑装饰施工技术教学要求,使学生掌握建筑装饰施工程序及装修工艺要点。
建设内容：包括墙面工程实训场地；门窗工程实训场地;地面工程实训场地;吊顶工程实训场地；轻质隔墙工程实训场地；各项基本工程施工示意场地；施工机具存放场地，共2０0 m２，满足9０名学生同时实训的工位数。经费预算9万元(见附表）。
２、模型制作实训场(可以和园林工程技术专业共建)
建设功能:能够满足学生运用模型机具制作,完成室内空间展示、建筑设计规划展示等课程的模型设计与制作等教学任务的需要,并能为区域内的模型行业开展提供技术服务。
建设内容:模型制作室1个,120 ｍ2；配套先进的仪器设备,具有５0名学生同时实训的工位数。(见附表)。
３、教师工作室(校内模拟公司)
建设功能：完全模拟公司环境、内部管理和相关设施进行配置，校内模拟公司计划在设计工作室、专业资料室方面加大投入和建设。如设计室的设立不但可以满足学生中的精尖分子的学****要求,还能兼做模拟公司的会议室，甚至是模拟工程投标现场,给学生提供更完备的实****环境,专业资料室添置艺术设计类图书,订阅相关的专业期刊，为师生了解设计行业和市场现状及发展动态,掌握国内外最新的业界咨询,提供更广阔的专业视角。
校内教师工作室配合学院“2+0．5＋”人才培养模式改革,带领本专业三年级的学生进入仿真工作环境进行校内顶岗实****进行实训技能的训练,既缩短企业的用人适应期,又能全面锻炼学生的综合能力,使其顺利就业接轨。
建设内容:规划总工室1个，10 ｍ2；教师设计工作室2个(室内设计1个,景观设计1个）,50 m2;学生设计工作室2个（室内设计1个,景观设计１个)，１00 m２；专业资料室1个,10 m2(总工室和资料室可合并为1间）;具备３0名学生顶岗实****的工位数。(见附表)。
4、计算机辅助设计中心(可以和园林技术、园林工程技术专业共建)
建设功能：满足AutｏCAD、ＰHOＴOSHOP、SketchUp、3ＤMAX等计算机辅助绘图课程教学要求
。学生能够熟练利用计算机辅助软件技术,进行地形图测绘、方案图绘制、施工图设计和竣工图绘制,能够编制工程造价及预决算、工程招投标书等；运用多媒体进行演示、讲评;并能承接对外室内外设计服务和培训服务。
建设内容:计算机辅助设计室２个,160 m2;具有100名学生同时实训的工位数。（见附表）。
５、“理实一体化”专业教室
建设功能:理实一体化教学,是职业教育课程改革的必然要求。这种教学方法很易被学生接受,它改变了传统的教学模式,将理论与实****融于一体进行组合教学,形象、直观,便于学生理解和掌握,能明显提高学生的学****积极性和教学效果。学生不再像以往坐在固定座位上听老师讲课，学生记笔记，学生要在课堂上“动”起来。以学****性的工作任务为载体,实现在“做中学”，为学生完成实际性的工作任务奠定基础。
建设内容：“理实一体化”专业教室2个,160 m２;增添投影仪、作品展示柜、资料柜、自由组合桌椅等教学设备，