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八年级生物动物运动的方式教学设计
第1节动物运动的方式
教学目标
1 、说出动物运动的主要方式；
2 、说明动物运动方式与其生活环境的适应；
3 、学会利用各种媒体收集资料的方法；
4 、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。
教学重点
不同环境中动物的运动方式。
教学难点
1 、如何理解运动方式与环境相一致；
2 、如何理解运动的意义。
课时安排1课时。
教学方法
观察、讨论、思考、练****br/>板书设计
第1节动物运动的方式
一、动物的运动方式
1 、水中运动的方式：游泳为主（漂浮）
2 、陆地运动的方式：行走爬行奔跑跳跃
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3 、空中运动的方式：飞行为主（滑翔）
二、动物运动的方式与其生活环境相适应
三、动物运动的意义
1 、有利于个体生存
2 、有利于种族繁衍
学生学校情况
学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加说明就可以了。
教学过程
“动物在水中的运动方式”的教学事先布置学生收集和整理有关动物运动方式的资料。教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必评价正确与否。当学生对动物的运动方式作出的体的分类后，要及时地导入水生动物的
运动方式的教学。一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启发他们思考水对水中动
物运动的影响。
标题
收集动物运动方式的资料 4
收集资料
整理资料
讨论
1 、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛？
多数学生认为鸟类和哺乳类动物。
2 、动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆地、空中）有什么关系？
相适应。水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主。
3 、说出动物与人造的运动机器（如飞机、汽车、轮船）的运动有什么异同？
现代的各种交通工具，均需要在一定的工作条件下才能工作，若在崇山峻岭或沼泽中则无法工作。自然界中有各种各样的动物，在长期的生存斗争中，其运动器官和体形都进化得适应某种恶劣环境，并有着惊人的运动速度。
动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能
量；人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。
4 、举例说明动物的运动有什么意义？
可以主动改变自己身体的位置，有利于寻找和摄取食物，有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于有效躲避
天敌的危害。
“动物在陆地上的运动方式”的教学先鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。有条件时可利用多媒体提供资料学****无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。
标题
观察几种动物的运动 4
目