文档介绍：黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训高校教师( 2010-----2014 ) 第三年专业科目教学计划黑龙江大学 2012 年3月一、课程的性质和任务“高等教育改革与发展九讲”是人保厅高校教师系列专业知识更新培驯专业科目。通过系统了解高等教育未来发展趋势,高等教育功能的新论题,高等学校教学改革的新思维,高校课程改革的新问题、高校教师发展的新动向、大学生心理健康教育的新探索、高等学校校园文化建设的新理念、高校德育改革的新目标、高等学校思想政治工作的新思考等高等教育改革与发展的主要问题,系统掌握高等教育改革与发展的新动态,把握高等教育改革与发展与发展的基本走向, 反思高等教育改革与发展研究的前沿问题,以高校教师专业技术人才的能力建设为核心,提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质。二、课程基本要求第一讲高等教育未来发展趋势教学目的: 通过本章学****重点掌握高等教育未来发展的主要趋势:分别是高等教育国际化、高等教育大众化以及高等教育信息化。教学安排: 5学时教学内容: 第一讲高等教育未来发展趋势一、国际化(一)高等教育国际化的内涵与构成要素(二)中国高等教育应对国际化的策略选择二、大众化(一) 高等教育大众化的内涵(二)高等教育大众化背景下中国人才培养质量的提高三、信息化(一)高等教育信息化的内涵(二)高等教育信息化的特征(三)我国高等教育信息化建设的基本切入点参考文献: ***.在庆祝清华大学建校 100 周年大会上的讲话[J]. http://news./politics/2011-04/24/. 2. 张再生. 高等教育国际化与中国高校改革[J]. 中国科技论文在线, . 3. 张磊,付跃刚,刘智颖. 浅谈高等教育大众化阶段如何提高人才培养质量[J]. 长春理工大学学报, 2011 ,(10). 4. 赵峰. 关于我国高等教育战略性结构调整的思考[J]. 内蒙古社会科学( 汉文版),2011 ,(6). 第二讲高等教育功能的新论题教学目的: 通过本章对“高等教育文化创新与传承内涵”,“文化创新、传承与大学育人”, “文化创新与现代大学制度的变革”,三个问题的学****进一步增强对高等教育功能的时代***,增进对高等教育功能的多重思考。教学安排: 6学时教学内容: 第二讲高等教育功能的新论题一、高等教育文化传承与创新的含义(一)高等教育与文化传承与创新(二)大学的文化传承与创新职能二、文化创新、传承与大学育人(一)凝练大学核心教育理念(二)开展民族精神基本经典教育(三)改革课程结构(四)营造良好的文化氛围三、文化创新与现代大学制度的变革(一)维护大学自治,转变政府职能,促进大学与政府之间的和谐(二)守护学术自由,深化服务职能,促进大学与社会之间的和谐(三)健全高等教育体系,强化大学自律,促进大学与大学之间和谐(四)落实教授治校,完善管理体制,促进学术权力与行政权力之间的和谐参考文献: [N]. 中国教育报, 2011-6-6 . [J] ,中国高等教育, 2011 ,(10). [J]. 思想理论教育, 2011 , (6)上. [J]. 中国高等教育,2011 ,(18). :现代大学制度变革的核心命题[J]. 世界教育信息,2011 , (11). 第三讲高等学校教学改革的新思维教学目的: 通过本章学****了解创新理念下的高校实验教学改革、新就业形势下高校实****实训改革,探讨教学方式方法改革与研究性教学的关系。教学安排: 6学时教学内容: 第三讲高等学校教学改革的新思维一、创新理念下的高校实验教学改革(一)转变观念,注重实验教学,培养学生的创造能力(二)加强实验室师资队伍建设(三)改革实验教学内容(四)建立科学、合理、严格的实验室管理制度(五)建立大型实验中心,对学生开放实验室二、新就业形势下的高校实****实训改革(一)就业与实****实训的矛盾(二)实****实训前移的问题及其思考三、教学方式方法改革是研究性教学的关键(一)确立教学方法改革的主体(二)建立或确立教学方法改革理论(三)构建新教学方法的框架(四)建立教学方法改革服务体系(五)建立教学方法改革评价体系(六)建立教学方法改革的激励机制参考文献: 1. 杨琴. 创新理念下的高校实验教学质量保障改革[J]. 实验科学与技术, 2011,(1). [J]. 新课程改革,2011 ,(2). 3. 刘翠红,陈秉岩,王建永. 给予学生实践和创新能力培养的实验教学改革[J]. 科技创新导报, 2011,(1). 4. 方艳