文档介绍：高等职业教育汽车改装技术专业教学基本要求
_、专业名称
汽车改装技术
二、 专业代码
580404
三、 招生对象
普通高中毕业及职业高中毕业生
四、 学制与学历
三年，专科
五、 就业面向
1、 就业领域:汽车制造业从事汽车改装设计与制造，汽车检测与管理工作。
2、 初始工作岗位：汽车改装、汽车维修等。相近工作岗位为汽车维修接待、 二手车鉴定评估与交易、汽车租赁经营与管理。
3、 可升迁的职业岗位：车间主任、技术总监等。
六、 培养目标及规格
本专业主要培养拥护党的基本路线注要面向汽车改装与汽车维修服务企业 在生产服务一线能从事汽车等各类机动车的改装设计、改装、维修与技术管理等 工作，德、智、体、美全面发展,具有较强的就业竞争力和发展潜力、具有一定 管理能力的应用性高技能专门人才。
七、 职业资格证书
汽车改装工程师（中级/高级）职业资格证书
汽车维修高级工证书（中级/M级）
八、 课程体系与职业能力课程
对岗位职业能力的分析
专业课程体系的建立来自于对岗位职业能力分析。从与专业相对应的专业能
力、社会能力和方法能力进行分步分解。
7
职业能力要求
专业能力
社会能力
方法能力
1、 具备基本的计算机操作 能力；
2、 具备车身设计能力
3、 掌握汽车构造原理和具 备对汽车进行技术评价的 能力；
4、 具备汽车发动机改装能 力；
&具备汽车底盘改装能力；
7、具备汽车音响改装的能 力；
&具有汽车装饰美容能力；
9、 具有汽车电路改装能力；
具有安全、文明生产和 环境保护的相关知识和技 能。
1、 具有良好的职业道 德,遵纪守法；
2、 具有良好的人际交 流和沟通能力；
3、 具有良好的团队合 作精神和客户服务意 识。
1、 制定工作计划能力；
2、 解决实际问题能力；
3、 独立学****新技术的能
力；
4、 评估总结工作结果能 力。
5、 具有团队管理能力。
课程体系的建立
在对职业能力进行了分析和分解之后，建立突出核心能力，强化综合能力的 专业课程体系。
课程体系方案
序
课程类型
学****目标
建议课程
建议课时
1
人文素养
课程
人文素养课程（建议开设 门左右）
2
职业能力
掌握汽车基本构造及
笛专业旨出
112
3
课程
汽车拆装维修基本技
趣拆装与维修
90
3
4
能
春发动机拆装与维修
90
5
汽车电气系统检修
84
6
发动机电控系统检修
84
7
底盘电控系统检修
84
8
改装技术
春改務支术
108
9
汽车音响改装技术
84
10
汽车使用性能与检测
54
11
啓车身及扳金件整形
84
12
顶岗实****毕业设计）
40周
13
职业拓展
春维修接待
汽车售后服务与经宫管理
54
14
课程
汽车整车及配件营销
汽车整车及配件营销
54
15
汽车保险投保与理赔
春保险与理赔
54
16
二手车鉴定评估与交
易
二手车鉴定评估与交易
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3•职业能力课程的设定
以突出培养专业核心能力为目标，并兼顾职业能力的延伸与扩展,由专业核 心课程搭建整个专业的课程体系。
职业能力课程内容及要求
序号
课程名称
教学内容及要求
考核项目及要求
参考课时
1
发动机拆装与调
整
课程主要学****发动机 的构造、拆装和调整 技术等知识,使学生 学会发动机各个主要 总成的构造及工作过 程,掌握各主要总成
能够熟练拆装、维修
曲柄连杆机构、
能够熟练拆装、维修
配气机构
能够熟练拆装、维修
燃油供给系统
90学时
4
拆装与调整的方法和 步骤,能独立完成发 动机各主要总成拆装 与调整等
能够熟练拆装、维修
冷却系统
能够熟练拆装、维修
润滑系统
2
底盘拆装与维修
课程主要学****底盘的 构造、拆装和调整技 术等知识，使学生学 会底盘各个主要总成 的构造，掌握机械变 速器的传动系、行驶、 转向和制动系统各主 要总成拆装与调整的 方法和步骤,能独立 完成对底盘各主要总 成拆装与调整。
能够熟练拆装、维修 离合器
能够熟练拆装、维修 普通齿轮能够熟练 拆装、维修变速器 能够熟练拆装、维修 万向传动能够熟练 拆装、维修装置
能够熟练拆装、维修 主减速器
能够熟练拆装、维修 转向桥、能够熟练拆 装、维修转向驱动桥 能完成车轮的拆装 与换位
能够熟练拆装、维修 悬架
能够熟练拆装、维修
90学时
5