文档介绍：颗颗游子心 浓浓思乡情
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颗颗游子心 浓浓思乡情
一、教材简介
本组课文以“颗颗游子心浓浓思乡情”为专题编写，每篇古诗和散文都表达了漂泊在外的游子们，对家乡的怀念和赞美之情。其中包括脍炙人口的思乡诗《泊船瓜洲》《秋思》和词《长相思》，精读散文《梅花魂》和略读课文《桂花雨》《小桥流水人家》。配合本组专题还安排了“口语交际与****作”回顾拓展中的“交流平台”和“日积月累”中。
通过对本组课文的阅读，体会到作者对家乡的热爱和无限的眷恋之情，并领悟到作者是怎样将这种感情表达出来的。
二、总体构想
整个单元的教学分为五个模块。
模块一：预****引导学生阅读单元导语，自主学****生字新词，了解课文内容，并初步感受文中表达的情感。
模块二：理解内容。通过把握课文的主要内容整体感知，细读文中的重点词句体会作者表达的感情，解决预****中的疑难。
模块三：领悟表达。在熟读课文的基础上，了解作者是通过写什么表达出了思乡之情。
模块四：语文实践活动：结合单元主题，举行“乡情歌颂会”的实践活动。
模块五：口语交际与****作：通过开展口语交际“谁不说咱家乡好”，引导学生关注家乡，热爱家乡。
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模块六：整本书阅读。师生同读《城南旧事》，开展读书交流会。
三、单元学****目标
知识目标：
，会写14个生字，并理解课文中出现的新词。
，感知大意。
，抓住重点词句将自己的感悟通过朗读表达出来。
、事、人来表达情感的方法。
能力目标
，查阅资料来理解诗词的大意。
，能有意识地领悟表达方法。
，积累学****经验，反思学****过程。
模块一预****br/>教学流程：预定学****目标──合作学****填写预****单──检测预****效果
一、自定学****目标
，制定本组课文的预****目标。
“字词、了解内容、质疑”几方面制定。
二、自主学****br/>第 5 页
，填写预****单
预****单一
容易写错的字
学会的新词
我积累的好词
预****单二
课题
主要内容
写作目的
存在疑问
文中出现了哪些人、景、事、物？
，初步解疑
三、朗读
在组长的组织下，以多种形式读本组课文，达到无错字，流畅。
四、检测
。，打出等级。
模块二理解内容，体会情感
一、创设情境，导入新课
播放《思乡曲》音乐，教师朗诵《乡愁》，“小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”
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听完后，谈谈你内心的感受。
这淡淡的哀愁，伤感的旋律加上深情的诗歌这就是游子那缕思乡的情丝。
这节课我们就走进本组课文，走进游子的心里，来感受他们浓浓的思乡情。
二、潜心品读，领悟情感
？思乡情。
，找出你最打动你的句子，细读品味，写写你的体会。（学生边画句子，边写批注。）
。（带着你的感受读读你画的句子，谈谈你的感悟。）
。
三、重点品读
《梅花魂》
，每逢佳节倍思亲”“”春草明年绿，王孙归不归“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边。
落泪的原因是什么？你理解诗句的意思么？本组课文中还有哪些诗句也表达了这样的情怀？（背诵理解《古诗词三首》中的重点诗词句。）
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，“呜呜呜”地哭了起来……
，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
《桂花雨》
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
《小桥流水人家》
我爱我的老家，那是我出生的地方。
那段日子深深地印在我的脑海中。那些美好的印象我一辈子也不会忘记。
四、再读课文，升华情感
。
，集体评价。
五、拓展阅读
教师给学生读陈慧瑛的散文《相思岬》，提高学生的文学欣赏水平，再次感受浓浓的亲情与乡情。
六、总结
阅读了本组课文，在与同学们的交流讨论中你最大的收获是什么，谈一谈。
【设计说明：在理解内容，领悟情感这一模块中，我只围绕“你从课文中的什么地方体会到了浓浓的思乡情？”这一大话题展开，紧紧围绕单元主题，并没有设计太多的问题