《搭船的鸟》教学设计 第一课时.docx

文档介绍：《搭船的鸟》教学设计 第一课时
北小街小学 吕红玲
教学目标：
1. 认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、捕、悄、沙”4个生字。
2. 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外形所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
3. 正确、流利、有感情的朗读课文。
重难点分析：
认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
通过品读对小鸟的外形描述，体会小鸟的可爱和“我”对小鸟的喜爱之情。
课前准备：
课件、生字贴
教学过程：
一、质疑导入
，今天老师给大家带来一句罗丹的名言，生活中的美我们怎么去发现、怎么去观察，下面就让我们跟随小作者一起进入课文的学****br/> ，学写“搭”字，注意它的间架结构。生读课题，看到这个题目，你有什么想知道的吗？（学生质疑）
，自己读一读课文吧！
二、读文学字
。
课件出示自读提示：
(1)借助拼音读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。
(2)想一想：课文讲了一件什么事？
，说说本课生字有什么特点？
。
？
三、细读品味
，小组合作学****这只搭船的鸟是什么鸟？它给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些地方感受到的？用铅笔勾画出来相关的语句，然后和小组同学交流一下。
2、学生读书，勾画相关语句，小组交流。
3、全班交