文档介绍：《沁园春雪》教学设计
【教学目标】
1、积累重要字词，背诵默写本词。
2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。
3、学****写景、议论、抒情相结合的写法。
【教学重点难点】
1、品味精练优美的语言。
2、学****写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。
【教学过程】
一﹑自主学****br/>1、 查找资料，介绍文章的写作背景
2、 介绍毛泽东:
3、自读课文一遍，找出你认为重要的词语，正音或解释
4、结合书下注解再读课文，能初步把握文意，把词的上下两阙的意思归纳出来。
二、合作、探究、展示
(一)、解题并整体感知:这是一首充满豪情的抒情诗。雪在词中，已不再是陪衬物，不再是一种逆境的象征，而是作者歌咏的对象。置身于毛泽东描绘的冰雪世界，你不但毫无寒冷之意，而且会油然而生壮美之感。
(二)、学生听录音跟读，小组展示
(三)、学****词的上阙，指名学生朗读，
1、提问:上阕分几层意思?理出写景顺序。
2、逐层分析上阕结构:
①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?
②“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑?
③问题:“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境。
(四)、学****下阕，指名学生朗读，
(五)学生再读两遍课文用心体会作者的情感。
三、内容小结:
这首词热情赞美祖国壮丽河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
词的画面妖娆雄伟，意境壮阔，气势磅礴，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪之作。