文档介绍：2009-2010年小学数学学科一年级上册期末测试试卷分析
一、试题分析
这套一年级数学试题较好体现了青岛版《新课程标准》的新理念和目标体系。 具有以下特点：
1、 内容丰富，结构宽阔
本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、 能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学****情况，在注 重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映 出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：
20以内的数的认识及计算、填空、连线、找规律、比较、看图列式计算、统 计、解决问题等。
2、 趣味性强，贴近生活
《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供 了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生 生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如：
（1） 看图写数
（2） 按规律填数
（3） 找规律画图形
（4） 比较大小、高矮
（6）看图列式计算
让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问 题，使学生获得愉快的数学学****体验。
3、 注重应用意识和解决问题的能力
解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养 学生应用意识、创新意识的重要途径。比如给图形找规律接着画下去，从可爱形 象的实物图中比较树的影子的长短、动物的高矮，在有趣的实物图画中列式来解 决问题。这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、 猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索 数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
注重动手操作能力的培养
数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、 验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：观察了图 形的规律接着画下去，画统计图。老师在新课程理念下组织实施课堂教学，重视 了学生的动手操作，让学生经历了探究的过程。
5、 注重对学生学********惯、学****方法的培养
每一道题的题目都有对学生的提示:如连线：把得数相同的算式用线连起 来；比较：（1）哪棵树的影子长？在它下面画等。
二、质量分析
本次期末考试，我校参加考试人数： 人。平均成绩都达到分左右，
及格率 %,优秀率： %
现将试卷情况具体分析如下：
（一） 、填空题
其中包括了 10个小题，考查了数的认识、数的组成和20以内的数。
好的方面及成因分析：
学生对这类知识的掌握较牢，能准确理解题意，说明老师加强了在实际中的 训练，故答题情况很好，正确率几乎是100%o
差的方面及成因分析：
第2题：6比（）少3。做错的学生较多，原因是少数学生对这种句式较陌
生，不理解、不知如何去想、去算，也说明平时教学中这类题做得少。
第3题：15后面的一个数是（）。做错的学生把“后面”一词理解为“比15 小”，导至做错。
（二） 、连线题
学生计算能力强，该题正确率为100%。
（三）、如下图所示。先圈出1 0个，然后在图的下面写出一共有多少个。
此题正确率为100%o
（四） 、画图：按照前面的规律，接着画出两个图形。
该题正确率为100%o
（五） 、比较题
好的方面及成因分析：
第1、2题学