文档介绍：课堂教学设计表
课题名称
图形的变换
学科
数学
授课班级
六年（1）班授课时数 1
设计者
所属学校
本节（课）教学内容分析
教材内容：
北师大版数学六年级上册第三单元《图形的变换》第一课时《图形的变换》
地位作用：
《图形的变换》是学生已学移、对称、旋转的基础上，进一步学移、对称、旋转的综合应用；是义务教育阶段数学课程标准中， “空间与图形”领域的一个主要内容，努力体现运动变换的理念与思想。
依据课程标准
在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。
在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念
本节（课）教学目标
知识和技能：有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
过程和方法：
1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。
2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
情感态度和价值观：
1、欣赏图形的变换所创造出的美，提高审美能力；感受图形的变换在生活中的应用，体会数学的价值。
2、学会与他人合作。
学习者特征分析
一般特征：学生对认识生活中的图形变换现象兴趣浓厚；思维以直观形象为主。
初始能力：
学生已学移、对称、旋转等基础知识，具有良好的与他人合作交流等学习习惯；学习态度端正。
信息素养：学生能够通过自学了解所学知识，能主动收集、制做相关学习资料
知识点学习目标描述
知识点编号
学习目标
具体描述语句
1
知识
有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程
2
体验
经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念
3
理解
借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
4
感受
欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的美。
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
说出图形的平移或旋转的变换过程
掌握平移、旋转、对称的有关知识；探索时学生先在小组内探究、交流、后动手操作，最后教师演示；
教学难点
学生对于旋转的度数的把握
学生动手操作，具体感知。
教学环境要求
多媒体教室、课件、学生制作的学具（四个三角形、一副七巧板、方格纸）。
教学媒体（资源）选择
知识点编号
学习目标
媒体类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
所得结论
占用时间
媒体来源
1
复移及旋转的图片
C
A
复习旧知，引出课题
3
自制
2
探究新知
动画、图片、学具
演示平移或旋转的过程
D、E
G
完成课本中4个问题
20
自制
3
试一试
图片、学具
出示课本35“试一试”
K
B
完成课本