1-1观潮-教学设计.doc

文档介绍：课题
1观潮
教学 目标
认识本课“盐、屹、昂”等12个生字，会写“潮、据、堤”等15个生字，理解相关词 语的意思。
有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。
学****作者按照顺序描写景物的写作方法。
理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮丽与奇特，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
重点
难点
教学重点
理解文中重点词语的含义。
抓住文中的重点语句，想象文中所描绘的钱塘江大潮的景象。
教学难点
。
教学
准备
课件自主学****单
课
前
导
学
一、自学检测
预****反馈记录：
完成率（ ），达标率（ ）o
未达标学生：
未达标原因分析：
补救措施：
朗读和识字检测：
针对自主学****单阅读和识字学词任务进行课堂检测
（1） 读文检测：小组合作，逐段轮读，不熟悉的盯读， 组长监督，能读准确，读通顺。
（2） 字词检测：
PPT出示生字词
奇观屹立犹如人声鼎沸若隐若现笼罩
宽阔逐渐漫天卷地横贯江面翻滚霎时
（3） 教师相机指导点拨学生理解“屹立”与“矗立”的 区别，完成自主学****单课堂探究任务一。
教学助手说文解字，再完成课堂探究任务二。
滚 逐
二次备课
H
杭州八月十八钱塘江大潮，
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，今*、 *»S<^
课 上
互
学
一、 课堂质疑
学生问题归类：
预设：？
为什么钱塘江大潮称为奇观？
潮来时周围的周围的环境及人们的表现？
？
师归纳整理小组内还没有解决的问题：
为什么钱塘江大潮称为奇观？
作者是按什么顺序来写的？
二、 课堂探究
（一）探究解疑：为什么钱塘江大潮称为奇观？
，从文中找一找哪些地方让你感受到钱塘江 大潮是奇观？用横线画出来。
第一单元第—」课（节）
主备人： 石春姬 授课教师：
预设：特殊的地理位置
特定的时间
潮来时的声音、气势
余波
人们的表现
塘江大潮的壮丽与奇特。文中还有很多这种侧面描写，你 还能找到吗？
3..再读一遍课文，边读边想象画面，并小组内交流自己 喜欢的景象。
(二)探究解疑:作者是按什么顺序来