文档介绍：2、古诗两首咏绦泗滨咏碧妆裁剪滨紫歌咏咏叹咏梅丝绦绦带泗水海滨滨江碧绿碧玉碧波碧空化妆梳妆裁剪裁衣裁缝剪刀剪纸剪贴剪彩紫色紫菜紫红万紫千红长江之滨?一、知诗人学****古诗,首先要了解诗人。如:李白是伟大的浪漫主义诗人,杜甫是伟大的现实主义诗人,孟浩然是田园诗人, 而岑参、高适是边塞诗人等等。还要了解诗人当时写诗的背景,如李白写《赠汪伦》的背景是:当年李白游览泾阳( 今安徽省泾县)桃花潭,当地人汪伦常用美酒款待他。临走时,汪伦又来送行,李白深受感动,于是作了这首诗留别。?二、解诗题古诗的题目有的很难理解,我们只有理解了诗题的意思,才能进一步学好古诗。如:《山行》的意思是山中行走; 《早发白帝城》的意思是早上从白帝城出发;《暮江吟》的意思是吟咏暮色降临的江上景色。?三、明诗意学****古诗文重在理解诗文句子的意思。怎样才能把握句子的意思呢?一般说来,掌握了“留、换、添、移、删”等方法,就能逐步学会串译诗文。?留——保留。凡是古今通用的字词和人名、地名、物名等名词,翻译时可保留不变。比如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孟浩然”、“黄鹤楼”、“扬州”、“长江”等古今通用,串译时就保留下来。?换——替换。如果古今词汇的意义和用法完全不同的,要用现代词汇替换古代词汇。比如把古诗文中的“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“你”。又比如《杨氏之子》中有这样一句话:“未闻孔雀是夫子家禽。”这句中的“家禽”和今天的“家禽”意思完全不同了——前者的意思是“某某家的鸟”,后者指的是“动物鸡、鸭、鹅”等。又比如王安石的《泊船瓜洲》中有这样一句诗:“春风又绿江南岸。”这句诗中的“绿”属于词语活用,它的意思不是“绿色”而是“吹绿了”。?增——增加。诗文中省略的内容,翻译时要增加。一般说来,变单音词为双音词,补出省略句中的省略成分,补出省略了的语句。翻译时如果是补充省略的成分或语句,一般要加括号。比如卢纶的《塞下曲》中有这样两句诗: “平明寻白羽,没在石棱中。”这前句省略了谁——将军李广,后句省略了什么——箭,翻译时要加上。?调——调整。有的诗文为了押韵,采用了倒装句,翻译时必须调整词序。比如“林暗草惊风”中的“林暗”应调为“暗林”,即昏暗的树林; “草惊风”应调为“风惊草”,即风吹动了草。?删——删除。无须译出的文言虚词,就删除。比如“者也”是语尾助词,不译。四、悟诗情诗歌往往抒发了作者的某种感情,所谓“诗言志”就是这个道理。如:《暮江吟》描写了深秋的时候,从日落到夜晚江上的景色,表达了作者愉悦的心情。《游子吟》表达了对母亲的思感恩怀念之情。五、熟诵写贺知章(659 —744) ,字季真,号四明狂客,汉族,唐越州会稽永兴(今浙江杭州市萧山区)人,贺知章诗文以绝句见长,除祭神乐章、应制诗外,其写景、抒怀之作风格独特,清新潇洒,著名的《咏柳》《回乡偶书》两首脍炙人口,千古传诵,今尚存录入《全唐诗》共 19首