文档介绍：旷达襟怀抒豪情
——《江城子密州出猎》
沙市实验中学甘晴
【教学目标】抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的豪情。
【教学重难点】“狂”气。
，体会作者的感情。
【教学流程】
诗词导入：
“但愿人长久，千里共婵娟”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
1.“江城子”——词牌名；“密州出猎”——题目
（1037-1101），四川眉山人，北宋著名文学家、书法家。唐宋散文八大家之一，字子瞻，号“东坡居士”。
（公元1075）冬，苏轼任密州知州时，作此词。它是苏轼的第一首豪放词，也是豪放词的开山之作，在我国诗歌发展史上具有里程碑的意义。
一读，叙狂事
【学法指导一】“三分诗歌七分吟”反复朗诵是解读经典著作的有效途径。
学生活动：齐读这首词。
教师提问：读完整首词，你觉得哪个字可以概括全词？（狂）
追问：词中作者写了哪些狂事？
明确：上阕：出猎下阕：饮酒
再读，读出豪迈奔放，高亢激昂。
二读，悟狂心
【学法指导二】“知人论世”是解读经典的有效途径，走进作者、了解特定的写作背景才能走进经典的世界。
师：一生沉浮、一生漂泊是他命运的最真实的写照。
用典：引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。
（1）亲射虎，看孙郎自比孙权，表现英勇豪迈之气。
（2）持节云中，何日遣冯唐自比魏尚，渴望被朝廷重用。
（3）西北望，射天狼表达报效国家的豪情。
三读、演狂情（审美品析）
【资料助读】柳郎中词，只合十七八女郎，执红