文档介绍：过零丁洋教 案
教学目标:
、背诵这首诗，体会诗歌的韵律美。
。
、理解文天祥高尚的民族气节和热诚的爱国情怀。
教学重点:1、理解诗歌的内容。2、熟读并背诵诗作。
课时安排:一课时
教学设计:
一、 导入新课
    翻开中华民族厚重的历史，许多鲜活的面孔浮现在我们的眼前，岳飞、屈原、戚继光、郑成功。。。。。。。他们为中华民族的进步作出了重要贡献，今天我们共同认识一位南宋末年的民族英雄：文天祥，并学****他的《过零丁洋》。（板书课题）
二、 读”零丁”之诗
1、教师进行适当的朗读。提示： ppt出示重点字词，重音和停顿
2、学生听读范读录音，强调学生注意朗读节奏、重音及感情基调。
3、学生尝试有感情地朗读诗文，感知诗文主要内容。
4、学生尝试有感情地朗读诗文，感知诗文主要内容。
5、学生齐读诗作，增强对诗歌内容的感知。
三、说“零丁”之事
1、简介作者
文天祥(1236-1283)，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278年)冬，在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降张世杰，文天祥拒绝。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始终坚贞不屈,被元军杀害。其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。
2、 简介写作背景
1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。
3、请同学们4人一小组，结合作者介绍和背景资料，把“我的故事”补充完整
提示：结合作者、背景资料和书下注释
分工明确（执笔和代表发言）
四、组织学生结合课本注释，逐句阅读理解诗作，引导、帮助学生说说诗文的大意。
1、 首联回顾了诗人怎样的经历?
明确:一是读经书入仕途(状元出身);二是起兵抗元，战斗了四年。
参考译文:我这一生辛辛苦苦，靠着精通一种经书，并通过考试才进入了政界，可是却在兵荒马乱中渡过了四个年头。
2、 颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么?
明确:“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕;“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
参考译文:祖国的大好河山被敌人践踏得支离破碎，象被狂风吹散的柳絮一样;自己的一生动荡不安，象被风吹雨打的浮萍一样浮沉不定。
3、 颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义?表达了作者怎样的思想感情?
明确:前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。
参考译文:兵败撤退渡过惶恐滩时，与部下谈起那些危难经历，心中惶恐不安;而今身陷敌手，将士们死的死，散的散，只身被押解渡过零丁洋，更感到孤苦零丁。
4、 尾联表明了诗人怎样的气节?
明确:表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节。
参考译文:人生自古谁无死，我宁愿让一颗赤诚的爱国之