《泊秦淮》教学设计[2].doc

文档介绍：《泊秦淮》教学设计 
永济市逸夫中学  王娟侠
教学目标： 
1、了解杜牧，理解诗句的含意，背诵全诗。 
2、理解作者的忧国之情，认清当时统治阶级骄奢***逸的本质。
教学重点：目标1.                         
教学难点：目标2. 
教学方法：朗读、探究。 
课型：新授课。 
课时数：1课时。 
教学过程： 
释题导入：
今天我们来学****杜牧的《泊秦淮》。“泊”，停泊、靠岸的意思。“秦淮”，即秦淮河。诗人夜晚泊舟秦淮河畔，借写眼前之景而抒现实之忧。
整体感知
1、作者简介
　　杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人。是晚唐一位著名诗人。出身于世代官僚地主家庭。青年时期的杜牧，怀有经邦济世之志，喜读兵书，为人刚直不阿，敢于指陈时弊。26岁中进士，为弘文馆校书郎。后来，由于卷入了牛李党争的政治旋涡之中，使他的政治主张未得施展。除在地方上做过10年幕僚外，又在黄、池、睦、湖等州做过刺史，还曾任过监察御史、司功员外郎等职，终于中书舍人。著有《樊川文集》。
　2、介绍背景
　　秦淮河自古为金陵(今南京)胜地：歌楼舞榭，鳞次栉比;画船游艇，南来北往。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻***歌艳曲，触景生情，写下了这首流传千古的七绝。
　　唐朝著名诗人杜牧游秦淮，在船上听见歌女唱《玉树后庭花》，绮艳轻荡，男女之间互相唱和，歌声哀伤，是亡国之音。他的诗说：这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音!其实这是借题发挥，他讥讽的实际是晚唐政治：群臣们又沉湎于酒色，快步陈后主的后尘了。秦淮一隅，寄托如此深沉的兴亡感，足见金陵在当时全国政治中心已经移向长安的情况下，影响仍然很大。
　　杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了好些具有现实意义的诗篇。《泊秦淮》也就是在这种思想基础上产生的。
三、朗读诗歌
　。仿读。
　。
　。
四、理顺诗意
　，试译诗歌。
　，理顺诗意。
　参考：
　　迷蒙的烟雾笼罩着寒江，小洲白沙上映着银色的月光，夜晚我停泊在秦淮河岸，正临近酒家所在的地方。歌女不知什么是亡国之恨，仍在对岸把《玉树后庭花》声声歌唱。
五、诗歌研读
　(一)“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”
　?
　　明确：轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙。
　2.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪儿?
　　明确：两个“笼”字将烟、月、水