文档介绍：《灵灵的画》教学设计
一、游戏激趣、复****生字
　　　⒈游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。
　　　⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。
二、启发思维、朗读感悟。
　　　1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？
　　　2、解决问题：
　　　　◎学生自由读课文，画出有关句子。
　　　　◎交流。并读出相关的句子。
　　　　　1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
　　　　　　为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？
　　　　　　为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？
　　　　　　你觉得这是一位怎么样的爸爸？
　　　　　2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
　　　　　　玲玲想了想，她会想什么？
　　　　　　她为什么要画小花狗？而不是其它东西？
　　　　　　“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？
　　　　　3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”
　　　　　　这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）
　　　3、教师进行朗读指导。
　　　　（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）
　　　4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评
　　　　议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？
　　　5、分角色朗读课文，深化理解。
　　四、、训练表达，渗透思想
　　　1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？
　　　　（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。
　　　2、如果小朋友们在今后的学****生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？
　　五、做一做：完成课后练****br/> 　　　　好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。