文档介绍：《约客》教学设计
教学目标：1、有感情地诵读；
2、理解诗人思想感情，感受诗人闲适恬淡的人生；
3、掌握诗歌学****方法，反复吟诵、品研结合，抓住关键词赏析古诗；
4、培养生活情趣，陶冶美好情操。
教学课时：1课时
教学过程：一、导语。同学们，大家课业负担繁重，烦恼怨恨焦躁等负面情绪可能挥之不去，怎么办？生活也需要诗意和远方，宠辱不惊看庭前花开花落，去留无意望天上云卷云舒，静下心来，留意旅途美景，品味生活真谛，过有情趣的生活吧。这节课，让我们走进古人生活，感受他们的闲情逸致。请听《约客》。
二、明确学****目标。1、有感情地诵读
2、理解诗人思想感情
3、掌握诗歌学****方法
4、培养生活情趣，陶冶美好情操
三、听。注意节奏，感知诗歌内容。
四、读。1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不错读，停顿适当。2、能正确把握语调、语气、语速、重音3、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的意境、风格和美感。
五、说。1、作者简介。赵师秀（1170-1219）南宋诗人，永嘉人，时“永嘉四灵”之一，人称“鬼才”。他开创了“江湖派”一代诗风。2、关于“黄梅时节” 称梅雨季节，每年六七月份，江南梅子成熟，东南季亦风与西南季风、冷空气等在长江中下游交汇形成梅雨，这时，空气湿度大、气温高、时间长，衣物等容易发霉。3、诗歌大意。
黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已约请好的客人还没有来，我随意地拿起棋子敲在棋盘上，震落了灯花。
六、研。该诗写的是诗人在一个雨夜期客的情境，写景寄情，表达出诗人内心复杂的思想感情。清新隽永，耐人寻味。请围绕下列问题赏析思考。
1、本诗写景写的是什么季节？描写了哪些景物？你还会想到哪些景物？你感受的景物有什么特点？（梅雨纷飞、蛙声齐鸣似乎热闹，实则宁静）（点拨：以动写静）
2、诗中闲敲棋子最为传神，句中“闲”字可否换为“忙”“乱”等字？（闲字传神，诗人端坐灯前，静静等候，适见棋局棋子，顺手拈起，信手敲击，闲适恬淡。）
七、结。1、漫步人生旅途，欣赏沿途的精彩风景才是行进的真谛。
2、诗歌欣赏应注意从意境、手法、诗眼、词句、情感等方面赏析。
八、拓。自学“课外古诗词”，诵读中理解诗人感情。
九、留。诵读抄录四诗