文档介绍：It' s on your head!
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词shirt, coat, bed, cap；
2、能掌握课文大意；
3^ 能运用“Where' s my new …”询问别人，并用“It' s in " uThey are
under ” Uyour •••is on •••v 做出回应。
二、教学重点难点
重点：能运用"Where' s my new…”询问别人，并用“It' s in ” "They are
under ” Uyour •••is on •••v 做出回应。
难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。
一、教学准备
两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
二、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。2、唱英语歌曲"The more we, re
Step 2 Presentation
1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。
White cat:Good morning,Mum . Mum:Good morning,daughter.
White cat:Where's my new cap? Mum:It, s on the bed.
White you,' s my new pencils? Mum:They are on the desk.
板书并教授对话
2、用动物指偶与若干学生进行对话练****br/>游戏 chain game
3、听课文A部分录音，跟读。
4^戴上人物头饰表演对话
Step 3 Practice
游戏 Dubbing game
教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖
游戏 Make friends
学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。
Step 4Consolidation
1、创设情景，自由对话
情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。
情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练****br/>师生共同表演
学生同桌互相表演
学生代表上台表演
2、评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。
Period 2
一、教学目标
1、能掌握本单元新单词及词组2、能熟练使用句型"Where is/are my…""It，s/they are…” 询问物体的位置，并回答；3、能阅读理解课文C、D部分。
二、教学重点难点
重点：复****单词和句型难点：理解课文C、D部分
三、教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。2、唱英语歌曲"color song”
Step 2 Presentation
1、出示一条领带
T:What, s this? S:It' s a tie. T:Is it old or new? S:It, s new.
2、：Yes,it' s a new tie. S:It' s in the drawer.
T： What are these? S:They are shoes T:Where are my
出示一双棕色皮鞋 brown shoes? S:Your brown shoes are in the cupboard.
3、拿出一副眼镜戴在头上 T: Where are my glasses? S:They are on your head.
Step 3 Practice
游戏 Ask and answer将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比
赛。一组学生提问，另一组学生根据画作答
课文D部分
1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子2、听录音，小声跟读3、回答问题
Step 4Consolidation
1、创设情景，自由对话
情景：Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈
把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。
2、评价3、练****4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇wall, fall, ball,tall, small, stallo
2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。3、巩