文档介绍：第一讲：作文审题
制作：无极树人学校修凤青
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一、如何读题
第一步：审清“题目”
拿到试卷，请你盯着题目看10秒，然后分析题目的结构。不要相信第一眼看到题目时的感受，它往往是肤浅的。
比如：2009年镇江中考题目“叫我如何不想她”
如果你写出一篇对“她”思念的文章，作文就有可能流于一般，细想：“如何不想”，一方面说明“想”之深，另一方面，是“想”而不得，照这个思路下去，文章会精彩得多。
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再如：2010年湖南高考作文题目“早”
乍一看，这个题目没有限制语，大多考生都会从“一日之计在于晨”“少壮不努力，老大徒伤悲”或鲁迅先生的“早”中去理解发挥。再思考：“早”还可以和一些独具特色的问题连在一起，“早熟”“早恋”“早成名”，这样，你的选择余地便开阔起来了。
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再如：2014年镇江中考作文题目“走近了才知道”
这个题目有三个关键：一是“近”不是“进”；二是“才”说明一开始不“知道”或者有误解；三是如何“走近”，要有详细的过程。很多学生会在这“三个关键点”上出差错。
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第二步：审明“提示语”
一是要通过“提示语”来激活自己刚刚被“基础知识”弄懵的头脑；二是谨慎对待“提示语”，不让“提示语”束缚了自己的思维。
比如：2010年江苏高考作文题“绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每一个人的生活息息相关。请以‘绿色生活’为题写一篇不少于800字的文章。”
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这三句提示语，通俗而深刻，层层深入，把学生的思维渐渐地引向了理性深处。把考生引向同一个去处，又会造成题材“撞车”，致使很多学生都写成了“低碳”有老师戏称“一看到低碳就长叹。”考生写成“低碳”当然切题，却容易流于一般。若写成生命成长的绿色呢？写成城市经济发展的绿色呢？写成关于绿色的一个故事呢？就与众不同了。写作时，逆向思维，小切口进入，永远是考场作文致胜的法宝。
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第三步：审好“要求”
作文审题，要审清命题或题目，要审提示语，还要审好作文要求。“提示语”不具有“法定”意义，但“要求”是一定要执行的。
比如：2014年南京中考作文题目——请以“只因为——”为题写一篇作文。要求：①从“那本书”“那条路”“那个人”三个短语中任选一个，填在横线上，将题目补充完整。②文体自选，不少于600字。③不得出现真实的校名、人名。
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①从“那本书”“那条路”“那个人” 三个词语中任选一个的要求，若在横线上填上自拟的对象就跑题了。同时，是“那”而不是“几”。 “那本书”最好是名著，着重写书对自己成长、进步的积极影响，而不是内容简介。“那条路”可以是真实的路，也可以是心路历程。“那个人”可以是陌生人、熟悉的人，也可以是历史上的人。②“文体自选”强调“文体”之重。前几年“文体不限”也不是“不要文体”或是“文体混搭”而是可是记叙文、议论文、抒情散文、小说等。
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二、如何拆题
命题作文审题要“三看”“六审”“三看”指看提示、看题目、看要求，“六审”指一审词语，（关键词、题眼、修饰语等），二审主旨（主题），三审人称，四审体裁，五审范围，六审寓意（有的题目一语双关，如“好书伴我成长”中的“成长”）。其中审词语是最重要的一环。
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如南京市2011年的考题——“也是一堂语文课”
这篇作文审题的关键是“也是”和“一堂”这两个关键词。“也是”说明这堂语文课不是严格意义上的语文课，而是具有别开生面的语文课。如，综合实践课，生活中的语文课，像去自然中踏春，寻觅古诗中的意境，在黑暗中品读烛光，感悟语文中的诗句、人物的精神等。而“一堂”则暗示了文章所记叙的过程应体现出一定的时间性、连贯性、阶段性。如，一次阅读、一段经历、一番观察。它既不是“一节”语文课，也不是几节没有内在逻辑联系的语文课的简单相加。
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