文档介绍：配合教育
第一节 配合室内教育活动
第二节 配合室外教育活动
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明确工作目标
第一节配合室内教育活动
幼儿园大部分的教育活动都是在室内进行的因此保育员与教师共同配合，搞好室内活动对学前儿童能否获得愉快、全面、和谐、健康的发展，将起至关重要的作用。保育员应该认真做好这项工作。
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配合室内教育活动
第一单元 保育工作的记录
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二、工作程序
(l)全班儿童的活动情况
主要记录儿童活动的分组情况，儿童在活动中的身体、情绪及参与活动的情况，儿童的交往情况及儿童在活动中发生的各种轶事等。
(2)个别儿童的情况
主要记录体弱儿的身体和活动情况，以及个别需要帮助的儿童的情况。
(3)设备、材料及物品的使用情况
主要记录本班设备、材料、物品的使用情况和外借的设备、材料。物品的使用情况，下一次活动需要继续保留的设备、物品和材料的情况，需要维修和更换的设备情况等。
提示：保育员应定期将实物与记录进行核对，出现不符及时查找，出现损坏及时更换，并作损坏登记，如有借出，应及时登记并索还。
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例题：
记录全班儿童活动情况的主要内容是记录儿童活动的分组情况；儿童在活动中的身体、情绪、及参与活动的情况；儿童的交往情况及( )。 A、个别儿童的情况 B、儿童在活动中发生的各种轶事 C、孩子的数量 D、教育活动的内容
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(l)根据不同的目的准备好记录的表格
考点：设计表格时，要考虑记录的目的和内容不要过于烦琐，应该以记录方便、省时 、省力为目的。
2)如实地、有针对性地做好保育工作记录。活动前，保育员要了解本班活动的目标和教育要求，根据教师的要求有针对性地做好活动记录。
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、真实地反映儿童活动的本来面目。对儿童的活动情况，保育员要如实地记录下来，不能作主观的判断。即保育员在做记录时应该去描述儿童的行为表现,而不是解释儿童的行为表现。
记录个别儿童在游戏中的表现时，客观描述儿童行为的记录是：“他皱着眉，拿起了一个玩具，看了看就放下了，又拿起一件玩具，看了看又放下。5min内他换了3件玩具。”在记录中做出了主观判断的记录是，“他不喜欢这个玩具，也不喜欢那个玩具，班里可能没有他喜欢的玩具。 ”
注意事项：
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注意事项
配合教育活动时，保育员要养成随时记录的录下来，以便活动结束后与教师共同分析儿童的表现，从而制定出更符合儿童实际的教育目标和活动内容。如果在活动中不方便马上记录，活动结束后也要马上补记，以免时间长了有些情况出现混淆或遗忘。
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第二单元 活动前的准备和活动后的整理工作
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