文档介绍：植物妈妈有办法
一、教学目标:
(一)知识与技能目标:
,借助拼音读准音。会正确书写10个生字,掌握多音字。
、流利,有感情地朗读课文,积累词语。
(二)过程与方法目标:
。
,识记生字新词。
,初步感知课文内容。
(三)情感、态度与价值观目标:
培养学生善于观察的****惯,激发学生热爱大自然的情趣。
(四)教学重点:
,知道课文介绍了的几种会传播种子的植物。
,积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
(五)教学难点 1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
二、教学方法:
1、多媒体辅助教学法
2、讨论法
3、朗读法
三、学法:自主合作探究法
四、教学准备:多媒体课件。
五、教学过程:
一、揭示课题,尝试质疑
,引导学生欣赏。
。
师:孩子们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。植物的种子成熟了,种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活,你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗?今天我们就来学****植物妈妈有办法》。板书课题,生齐读课题
,并对学生提出的问题进行梳理。
(1)听范读课文,学生边听边想好自己的疑问。
(2)学生提出自己想要了解的问题。
问题预设:课文介绍了哪几种会传播种子的植物,他们是怎样传播种子的(它们传播种子有什么好办法)?
二、初读课文,学会字词
,注意读准字音。
学生带着疑问自由朗读课文,圈画生字,力争把课文读正确、读流利。
,小组内检查课文朗读情况,并交流生字词的学****方法。小组之间交流自读生字新词情况。
。
(1)指导学生分小节朗读课文,相机正音。
小组分工合作朗读课文。
(2)组织学生交流识字的好方法,进行归类指导。
交流识字的好方法。
。
(1)指名认读生字.(出示课件)
(2)当“小老师”领大家读生字。
生词朋友很开心,已经成为你们的好朋友了,相信生字宝宝更难不倒你们,谁愿意当小老师领大家来读?
(3)认读生字并组词——“摘苹果”。
,要想把课文读好,必须先过它这一关,看看你能叫出他们的名字吗?
(1)先自己来读一读。(自读)再指名读词语。
(2)开火车读词语。
我们来开列小火车,相信你们一定能顺利到达终点。
(3)认读词语——“摘蒲公英花”。有信心把词语读好吗?这里有许多开着蒲公英花的词语,看谁能摘得到。
“得”“为”“降”。
、教师示范等方式教学生字书写。其中强调女字旁和“女”字的区别。
仔细观察会写字中的生字,找出这些字的特点。
(1)观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能把字写好看。