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留守学生与单亲学生厌学的成因及对策
摘 要： 厌学是指学生在主观上对学校学****活动失去兴趣而产生的厌倦情绪和冷漠态度。厌学现象若不及时有效地加以有效遏制和转变，则必然会影响学生的学****和成长，也会成为严重的社会问题。留守学生和单亲学生极易出现厌学现象，教师必须承担起教育的神圣职责，剖析此类学生厌学的原因，探寻缓解和转变厌学现象的对策措施，这是一项极为迫切并具有现实意义的工作。
关键词： 留守学生 单亲学生 厌学
一、成因分析
。稳定的家庭结构是孩子健康成长的基础条件。留守学生家庭、单亲家庭的孩子与家长沟通和交流的机会少。孩子本身是弱小的，是弱势群体，除了父母和家庭外一无所有。所以失去父（或母）对他们的管教呵护，他们的心理压力就可想而知。研究表明，他们中许多人在家庭变故几年之后，会因家庭的放任自流而产生心理压力与负担；爱的残缺，导致孩子个性的扭曲。这不利于他们健全人格的形成，将直接影响到他们的学业与成长。
，造成厌学。受家庭环境的影响，学生形成了不同个性：一是沉默不语型：由于父母长期在外或者家庭结构不完整，家长对孩子无法给予细致的关爱和沟通，在这样的家庭里生活的学生情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学****缺乏浓厚兴趣。这种类型的学生生活自理能力较强，独立性强，不过多依赖别人，但感情上渴望亲情、温情。二是脆弱型：这类型学生多是女学生，因失去父亲或母亲而备受溺爱，生活自理能力极差，心理脆弱，承受不了一丁点的挫折、失败，表现为以自我为中心，学****成绩不稳定，时好时差，且特别容易偏科。三是品德不良型：这种类型的学生家长因工作繁重，对孩子缺乏有效的管教，特别在孩子放学后的时间里，常常无法在家陪伴照料监督，或感受不到家庭的温情关爱，对家毫不留恋，认为外面的世界比家更有吸引力，在“精彩的世界”里逐渐产生对道德规范错误的认识，或者明知是错误的也不听，对周围学生的影响极坏，是典型的双差生。
。一是改革大潮冲击传统的就业观念，新的“读书无用”论影响很大。长期以来，大学毕业找不到工作，随着改革的不断深入，非义务教育阶段实行缴费上学，凡大中专毕业生都进入人才市场，自主择业。再加上全球性的经济转轨，部分企业破产、职工下岗；机构改革，减员增效。与此同时，高校年年增招，致使人才供大于求的矛盾越来越激化。这些都对老百姓及其子女“升学找出路”的传统思想产生巨大冲击。于是不少人产生“与其花钱上学不分配，不如趁早退学捞实惠”的思想。二是打工潮，吸引了不少中差生和少数贫困生，这是导致流生增多的重要原因。随着改革开放、市场经济的发展，广大农村富余劳力纷纷外出，其中包括部分毕业或未毕业而退学的初中生。他们跑南闯北，通过辛勤劳动富起来。一些学生和家长便产生自愧不如之感，特别是那些基础差、文化学****困难的在校生，看到此景，一种冲出家门、走向世界闯荡、不必在校读书受罪之情油然而生。三是“网吧”，其控辍保学最大的公敌。通过对部分辍学生的抽样问卷调查发现，%的厌学学生都有上网的经历，%的辍学生已上网成瘾。由于上网导致厌学，厌学再而导致学生辍学，形成