文档介绍：
给作文材料穿上花衣
作文是为了达意。要作文就要先立意。立意是行文的出发点，也是行文的终极目的。立意有无价值，深刻、新颖程度如何，往往是衡量文章价值高低的重要标尺。所谓立意，就是作者在说明问题、发表见解、提出主张或反映生活现象时，通过文本的全部内容所表现出来的基本思想和写作意图。
可以说，散文是立意的艺术。在散文家笔下，小花小草，有意则灵；一木一石，有意则神。只有作者独具慧眼的发现，才能化腐朽为神奇，给读者审美愉悦；只有作者智慧灵性的注入，才能让读者在平凡中发现非凡，获得惊喜。所以，散文立意的精彩与否，决定文本境界的尊卑，品位的高低，体现在学生考卷上，会影响学生作文得分的高低。然而，立意能力绝不是生而就强，而是要经过后天的训练。作为老师，在平时作文教学中就要不断地训练学生的立意能力。
“炼意”的人格品位
清人叶燮在考察了许多文人、诗人的诗文后说，“无不文如其诗，诗如其文，诗与文如其人”，可见文与诗一样，是最能体现人性、人格的文体。人有人品，文有文品，人品决定文品。人品由人的道德意识、价值取向、意志毅力等因素构成，包括正义、勇气、责任、同情等良心机制的构成。《捕蛇者说》的思想情感与屈原的“哀民生之多艰”一脉相承；《一件小事》是对自己灵魂进行的无情的拷问。朱自清的《背影》，传递出了生命中无计回避的感伤与无奈，深深地触动了读者。
日本政府“购买钓鱼岛事件”，让中国人民义愤填膺，我校学生要求游行，没有得到批准，于是，有的学生在学校的醒目处张贴标语：“我愿把我校的所有老师全部拿去换回钓鱼岛。”
面对学生的不解，在课堂上我首先肯定学生的爱国热情，赞美他们匹夫有责的忧国情怀，然后组织学生学习中国近现代史，让学生明白高中学生爱国的最好方式是搞好自己的学习，学到本领才能像钱学森、邓稼先等老一辈爱国志士一样为国出力，让祖国越来越强大，当今的国际竞争已经不是靠蛮力而是要靠智力。讨论后学生在黑板上写道：我愿插上知识的翅膀像大鹏鸟一样展开羽翼护住钓鱼岛！
学生对待老师前后态度的变化，反映了学生认识问题的能力有了提高。能够客观地看待事物，理性地思考问题，这是现代人应备的品质。我们既要培养学生从“大我”的角度去关注、参与客观世界的活动，也要培养学生对自我行为的判断能力，提高自我思想境界、心性修养的自觉意识。也只有提高道德审视的意识和能力，学生们才能向上、向美、向真，实现人格自我完善，激发自己及他人关注美与丑、善与恶。
所以，审美水平与审美能力的培养与提高，是决定散文审美价值的关键因素。有了审美意识的加入，感知世界的过程就变成了欣赏世界的过程和热爱生活的过程。这种精神上的愉悦，对作者是一种良好的陶冶。所以，培养学生自觉的审美意识，从审美的角度去感知世界，就会获得精神愉悦，并会以此来感染人，愉悦人。
请看我给学生提供的一则材料：有一天，我在小区看到几个小孩子一齐晃动一棵小樱花树，这时，走过来一位中年男子，大声喝斥：你们几个小孩子干什么？你们会把小树晃死的。
作文课上，我把这则材料拿到课堂上给同学们加工，我要求同学们从人性的角度给这则材料进行包装，使它具有审美的功用。
有一个学生这样写道：人性是复杂的，人之初、性本善作为文化基因已深深地融进了我们中国人的血液之中并时不时地开出美丽之花。一群小孩围着一棵美丽的樱花树拚出吃奶劲在使劲的摇啊摇，一位中年男人缓缓地走了过来，说：“孩子们，你们这样摇晃这棵小树，它会疼的！”孩子们立即松开了手，现出愧疚之情。我看到那一幕，很受感动，仿佛觉得人性的美丽之花开满了整个园子。
这位学生对我所提供的作文素材进行了艺术的加工，从而，让一则看似没有什么价值的材料闪现出独特的姿韵，把它融入到中国文化的风韵中，用诗化的语言创造出优美和谐的意境，让人赞叹不已！
所以，有了高水平的审美眼光和很强的审美价值观，才能化腐朽为神奇，变平凡为非凡。这样看来，要提高学生的审美水平，培养学生的审美能力，就需要让学生了解有关美学方面的理论知识，加强审美实践活动，培养审美感觉，积累审美经验。
“炼意”的思维能力
立意需要考虑新颖度、可接受性、普遍性意义等等。凡是新的、不平常的东西，都能在想象中引起一种乐趣，能使心灵感到一种愉快与惊奇。但是，我们不能为了求新而忽略受众的感受，还要考虑到它能否产生积极的社会效应。
我提供的训练材料：我家住在二楼，有人总会将各种垃圾丢在门楼上，找物业，物业束手无策。我