文档介绍：让孩子爱上古诗诵读
——日积月累《画鸡》教学设计
苏州工业园区外国语学校余唯超
【教学内容】
统编版一下语文园地八--日积月累古诗《画鸡》
【教学目标】
简单了解诗体，认识五绝、七绝和韵脚。
了解吟诵的简单规则：平声、仄声、入声。
能按照吟诵的规则平长仄短韵脚拖的方法来吟诵古诗。
【教学流程】
看图想象，猜测古诗
出示《咏鹅》《悯农》《池上》《静夜思》《赠汪伦》诗词的配图。
学生根据图片的提示，猜测古诗的题目。
【设计意图：苏轼曾说：“品摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”本着这样的理念，在课堂教学之初，设计了“看图猜诗”的游戏，充分锻炼了学生的观察力。在引发学生专注思考的同时，这个游戏也为接下来的“想象画面”做了铺垫。】
初读古诗，感知诗意
学****古诗，重在日积月累，今天让我们走进一首猜谜诗，去欣赏诗人描绘的景物，体会诗中蕴含的情感。
生自读古诗。
提出要求：
出声自由朗读古诗，要读准字音。
猜一猜，诗中描绘的是哪一种景物？
学生一边自由朗读古诗，一边把难读的地方读准确。教师则一边巡视，一边给予指导。
交流汇报。
你的头脑中想象到的是什么样的景物？说说理由。
检查字词读音是否准确。
教师随机抽选学生朗读古诗，检测学生准确朗读古诗的情况。
学生总结理解的古诗大意。
【设计意图：在借助拼音的基础上，引导学生读好古诗，想象画面，读出一定的节奏、韵味，从而进一步总整体层面感知、想象、把握古诗的画面感。】
简单了解古诗诗体。
？（四句）每句几个字？（七个）
，一个字叫一言，五个字叫什么？（五言板书）七个字叫什么？（七言板书）
、五个字的叫五言绝句，简称五绝；（板书并领读）那七个字的叫什么呢？（七言绝句，七绝。板书并领读）
【一年级学生初步接受了一年的古诗教学，在最后一首诗的教学中，渗入了简单的古诗诗体的教学，有益于学生对经典的初步领略】
四、轻松认识韵字
：每一首诗读起来很顺口，是因为里面都藏着一下关键字？（裁、来、开）学生发现韵字规律。
2.“李白说”：这是押韵的字。“押韵的字”，简单地说就叫“韵字”（板书并领读）。
。看看那些韵字，在上面还是下面？（下）
？（脚）
！聪明的孩子一定可以给“韵字”