文档介绍：《夜莺的歌声》教学设计【教材分析】这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙, 以空行为标志,写了三部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩,再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急中充满智慧机警,一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。在教学时,适宜以“夜莺的歌声”作切入点,引导学生作自主性研究阅读, 学****归纳文章主要内容,在反复阅读中学****运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。选编这篇课文的意图: 一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨法西斯的教育。二是学****运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质,是本课教学的重难点。【教学目标】知识与技能 1、认识本课要求会认的8个生字; 会写14个生字;能正确理解词语。 1 、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2、学****运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 3 、有感情地朗读课文。过程与方法在教学中,我运用讲读法发散思维分析法等让学生抓住事情的发生、发展、结果,来理解课文,尤其是故事发展这部分,重点让学生找含义深刻的句子, 从人物的言行,想象人物内心活动,以便更好地理解课文内容,从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感染, 同时从故事中受到爱祖国、爱和平的教育。情感态度与价值观通过了解这个小故事, 教育学生从小热爱自己的祖国,当祖国需要时随时都可以为祖国献出一切。教学重点: 引导学生领会文中重点句子的含义, 通过人物的言行,感受人物的内心的活动,挖掘人物潜在的精神品质,激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。教学难点: 理解小夜莺的敏捷思维, 理解本文中首尾照应的写作手法。【课前准备】 1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。(历史背景、有关故事) 2、没见过“夜莺”的同学, 通过查字典, 了解一下夜莺这种鸟。 3、预****课文, 注意读准字音, 读通句子, 想想课文主要讲什么。 4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。【课时安排】两课时。【教学思路】第一课时一、谈话导入同学们,你们听过“夜莺”的叫声吗?谁来说一说。教师过渡: 是的, 体态小巧玲珑, 叫声清脆宛转, 每当月上高楼,它就会放开歌喉纵情歌唱。今天,就让我们穿过时光隧道,一起走进1941年的苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题) 二、检查预****1、看到课题,你能知道什么? 2、对于前苏联的卫国战争,你了解多少? 三、初读课文 1. 通过预****请问:课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗? “夜莺”指的是谁?(小男孩) “夜莺的歌声”什么意思?(小男孩模仿夜莺的叫声,给游击队传送情报。) 2. 出示自学步骤: (1) 初读,学字词( 2 )再读,知结构( 3 )细读,明中心( 4 )精读,表情感。 3. 出示字词练****一下,扎实字词。 4.(1 )默读课文,检测字词; (2 )找一找,与我们平时学的课文有什么不同; (3 )想一想,课文写了一件什么事,是按什么顺序写的,重点写了哪部分内容,每部分写了什么?