文档介绍：初中英语教研组小课题研究实施方案课题:八年级英语书面表达写作法方训练及探究实施时间:从二 00九年四月至二 0一0年七月历时一年 3个月,一个年级六个班,根据班级不同特点由课题研究小组特定实施计划,并由英语组备课小组具体实施。参加人员及组织机构:八年级:王凤莲(组长) 罗文清付桃元二00九年四月,八年级六个班同时进行,由备课组长具体负责实施。备课小组按照自己的计划,每两周辅导一次,同时备课小组必须作好备课准备,并让学生作好笔记,收集材料,根据课任老师的援课内容由浅入深,根据自己年级的特点,依据教材内容进行专题辅导,并由课任教师认真作好辅导全过程的记录。要求从口语入手,由词连句,由句组段,整理成合乎情理的文章,也可以由看图会话,分析材料,条件作文和非条件作文以及各种应用文为主,在训练学生口语表达能力的基础上,通过课堂教学,逐步渗透写用能力的教学。通过各种形式,来促进学生的口语,提高学生的写作能力,为推进课程改革,全面提高学生的素质,使不同潜质, 不同历史背景的学生都有所发展,都有所收获。也为全面提高教学质量而奠定基础。实施课程研究的背景: 为了进一步推进课程改革,深化课程改革推素质教育,真正本着从提高学生的口语表达能力和写作能力入手,且在课堂教学中以听、说、读、写等形式,渗透作文教学,由简单入手,由浅入深,面向全体,切实改变学生会写而不会说,会说而不会写,用汉语进行思维的局面。使哑吧英语彻底远离我校学生,本着提高学生的写作能力,而迫使我们不得不对老师的写作教学和口语教学以及学生的口语学****和写作学****进行追踪研究。从在这种背景下,真正使教师和学生打成一片,始终提醒教师,在教学中要以兴趣入手,关爱学生,了解学性,理解学生,从研究学生入手,研究教材,讨究课改过程中的成功之处和不足之处,逐步通过研究推动英语学科,新的教学意识和思路,为进一步推动课改,着力改变我校学生写作能力普遍差这一局面,真正把校本教研推向深入和向科研型发展而努力。实施课题研究的意义: 1、通过把书面表达在口语中渗透的方法,让同学们潜移默化的训练了写作及复****了旧知识并为口语测试、中考作文以及学生进一步深造打下基础,具有长远的历史意义。 2、通过研究,促使了同课头教师之间的取长补短,互相借鉴,完善了课堂教学步骤,提高了课堂教学艺术,在学生中能够以点带面,以优带差,全面发展,为稳步提高所有学生的写作能力而逐步深化发展。实施课题研究的形式: 1、主阵地是有效地利用课堂 45分钟,通过听、说、读、写等各种形式,让学生获得基础知识提高基本技能,逐步渗透口语和写作训练,为有效提高学以致用,和努力提高学生写作能力而打下扎实的基础。 2、每个班级每周集中一次的专项训练,和辅导,且