文档介绍：教材:人美版小学美术教科书第九册 14课《杯子的设计》学情分析: 五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能,并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点,从学生兴趣出发,结合学生生活经验,激发学生学****的主动性,在已有知识经验的基础上学会探索及应用,提高欣赏能力。学生在活动中,引发兴趣、体验感受生活中的设计。在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中,学生进行感知体验,展开探索性学****发表自己独特的见解,成为学****的主人。通过欣赏古今的精美设计,加深了对文化和历史的认识,激发创造精神。在大胆的尝试设计中,体验学****的快乐及自信。教材分析: 本课属于“设计;应用”领域。通过本课教学,培养学生观察和分析能力,了解设计与应用之间的关系,能对生活中常见的杯子进行功能、材质、造型、尺寸等方面的分析,并使学生能够发现生活中很多物品在设计时要与使用相联系的,启发学生从实用角度出发用设计的思路进行杯子的设计。教学目标: 1、了解杯子的各部分结构,材料,造型与功能等方面的知识。 2、运用了解的知识,设计出有个性,既实用又美观的杯子。 3、发挥学生的想象力,培养学生形象思维能力和创造能力。教学重点:设计造型美观,功能实用的杯子。教学难点:观察了解杯子造型与功能,体会设计者的设计意图。教学准备: 1. 教师准备:图片资料(多媒体课件)。 2. 学生准备:学****用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。教学过程: 教学过程: 一、感知认识(一) 、导入 1 、老师黑板简笔画< 乌鸦喝水> 学生猜一猜画的是什么故事.. 2、脑筋急转弯”你们说乌鸦为什么喝不着水啊? ”小结我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计, 今天, 我们就来共同学****杯子的设计。板书课题《杯子的设计》。二、授课过程(欣赏探究) 1 、了解古代的杯子。(打开课件,展示古代杯子图片。) 老师这儿有古代和现代的杯子,我们来共同欣赏一下。 a 折线纹彩陶杯。师:这可是历史上最早的杯子,属于距今七、八千年的新石器时代, 是世界上最古老的杯子. 价值连城啊。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗? (泥土烧制而成,造型简单质朴,色彩沉稳。) b 象牙雕夔鋬( PAN )杯(商) 、玉云形杯(唐)。师:我们来看——这两件也是宝贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同? (首先是材质不同,造型更细腻,色彩丰富。) 小结师:早期的杯子只是作为一种生活器物而设计,后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能, 同时还具有一定的装饰效果。 2. 认识杯子的结构(课件出示普通杯子图片。) 说说杯子同哪几部分组成( 杯盖, 杯身, 把手) 各部分有什么功能 3. 了解现代的杯子。 A 说一说现代的杯子经常使用哪些材料. ( 玻璃, 陶瓷, 金属, 塑料等)师: 随着时代的发展, 人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子材料多样、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧,看看现代的杯子是什么样的。 B 适用人群(课件出示适合老人,儿童,年轻人使用的杯子图片。) 这几款杯子适合什么人使用., 为什么.( 造型, 材料) C 造型(课件出示各种造型的杯子图片。) 这是卡通杯, 情侣杯, 动物杯植物杯, 几何图形杯. 这些杯子的造型有什么特点. 你能给大家介绍下吗. D 功能(课件出示书中的杯子图片。) 师: 你能说说这几个杯子的亮