文档介绍：5路程、速度和时间
教学内容
教材第20、21页，路程、速度和时间。
教学提示
本节课是在学生已经学****了三位数乘两位数的计算和对速度、时间、路程有了初步感知的基础上进行学****的。随着生活水平的不断提高，家庭用车数量用量日益增多，大部分学生已经积累了有关车辆行驶速度、行驶时间和所行路程的生活经验，本节课在此基础上建构了：“路程=速度×时间”、“速度=路程÷时间”、“时间=路程÷速度”的教学模型，并应用这个模型解决相遇问题。
◆ 教学目标
1. 结合具体事例，经历总结和归纳路程、速度、时间之间数量关系的过程。
2. 了解时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系，结合生活实际，解决与这些量有关的简单问题。
3. 综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系。
重点、难点
重点
理解路程、速度、时间之间的数量关系。
难点
综合运用知识解决生活中的实际问题。
教学准备
教师准备：实物投影仪；多媒体课件。
教学过程
一谈话引入：
师：五一黄金周你们有去旅游的吗？都去哪里了？怎么去的？
那你知道快速客车每小时可行多少千米吗？
多媒体出示铁路示意图。
设计意图：从旅游将学生引入一个生活化的教学情境，这也让数学教学紧密联系学生的生活实际，学****实际。
二探究新知：
（一）观察铁路示意图，了解图中的信息。
1. 观察铁路示意图，说一说从图中得到了哪些信息。可以先和同桌说一说。
2. 全班交流观察结果。谁愿意把你从图中得到的信息和大家说一说。
3. 学生汇报观察结果。对学生观察到的结果给予充分的肯定（二）根据已学的估算知识来估计路程的长短。
1. 多媒体出示可爱的蓝灵鼠并由蓝灵鼠提出问题：
“请同学们估计一下郑州和青岛哪个到北京的路程近？”
2. 全班汇报交流估算结果。
（1）郑州到石家庄是412千米大约就是400千米，石家庄到北京是283千米大约就是300千米。400+300=700千米。而青岛到济南是393千米大约是400千米，济南到天津是360千米天津到北京是137千米大约是140千米。400+360+140=900千米所以郑州到北京近一些。
（2）分段比较路程来估计的：郑州到石家庄是412千米大约400千米，青岛到济南是393千米大约也是400千米，所以这两段路程大约一样，再看石家庄到北京是283千米大约是300千米济南到天津是360千米比300千米多60 千米而且到达天津后还要走137千米所以郑州到北京近一些。
（三）认识数量关系。
1. 多媒体出示兔博士并由兔博士提出问题。
兔博士：“刚才同学们的表现我都看到了，真是很出色呀！我也想来凑凑热闹，我这里也有两个问题想考考大家。”
（1）一列快速客车从北京出发，平均每小时行118千米，5小时行多少千米？
（2）一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？能到达郑州吗？
请同学们试一试。
2. 以四人小组为单位，先独立思考再合作交流。
3. 全班汇报交流计算结果。
（在汇报结果时可
以让学生任选一题来和大家来说说自己的想法。）
多媒体出示答案：
（1）118×5=590（千米）
（2）98×7=686（千米）
4. 介绍“速度”和“路程”的含义并总结路程、速度、时间的