文档介绍：《死海不死》教案
【教学目标】
1、 知识与能力目标
a、 了解死海的有关知识。有“地球的肚脐”之称的死海是地球上最 咸的湖泊，它的形成是自然的结果，死海海水每年以0. 5米的速度在 下降，如果不采取措施，有朝一日将从地球上消失。
b、 掌握本文所用的说明方法：列数字、举例子、作比较、作诠释、 引用说明。
c、 掌握本文所用的说明顺序：逻辑顺序。
2、 过程与方法目标
通过教师设置问题，采用曲问、倒问、探问等方式，引导学生思考、 分析、概括，提高学生的分析、概括能力。
3、 情感、态度与价值观目标
不断激发学生学****兴趣，培养创新意识和团结协作精神。
人类与自然和谐相处，共同发展是当今社会发展的主题，激发环保 意识。2、地位作用：《死海不死》是八年级下期第二单元的一篇自读 课文。通过学****让学生把握说明文的知识点，以便学以致用。
【重点、难点】
本文重点是死海的特征、说明方法及作用。难点是死海的成因、传说 的作用及训练学生的分析，概括能力。
【教法选择】
1、 指导预****法：课前布置学生预****课文完成，（1）利用工具书解决 生字词、（2）默读课文及自读提示至少两遍，发现疑难、（3）上网查 询《死海不死》的资料、（4）思考课后练****一：用自己的语言概括介 绍死海的特征
2、 实验配合法：用实验导入新课，提高学生学****兴趣；用另一个实 验，加深学生对死海“不死”特征的理解，解决难点。
3、 诱思启发法：七年级学生的特点是对问题有自己的见解和看法， 善于发现问题，富创新精神，但容易固执己见，错误较多，教师就应 通过设难、解难的手段，采用学生讨论式教学方式，多启发他们思考、 分析、概括，在解决课文问题的同时，分析、概括能力也得到提高。
4、 练****巩固法：设置与环保有关的课外延伸题，巩固学生课堂所学 知识，拓展思维，并把对死海的认识上升到理性阶段，培养学生的环 保意识。
【学法指导】
以“强化学生的心理素质，减轻学生心理负担”为指导思想，培养和 激发学生的兴趣，引导他们做到课前预****在预****中发现问题，在课 堂中解决问题，在课堂练****中使所学的知识得到升华，使学生“会思 考，会提问，会解决”，达到“教”为了 “不教”目的。
a） 课前预****法：俗话说，良好的开端，成功的一半。众所周知学生 课前预****是学****新课文的开端，课前布置学生在预****中解决了生字 词，熟悉课文，发现疑难，课堂学****时便能有的放矢、操作自如，达 到事半功倍的效果。
b） “采蜜”法：顾名思义学生学****知识就像蜜蜂采蜜一样需要不断 地求索、积累。学生犹如蜜蜂，只有不断地采集知识的花粉，才能酿 造出智慧的蜜糖。因此我在课前就要求学生要翻阅资料或上网查询有 关死海的资料，扩大视野，以便课堂学****中形成全方位的、立体式的 知识结构。
c） 讨论法：讨论学****的轻松愉快的气氛能激发人积极思考。孔子云： 学而不思则罔，思而不学则殆。如何让学生把学****和思考结合起来 呢？我的做法是改变传统的呆板的讲读法，采用学生自主讨论的方 式，在课堂中注入新鲜血液，为学生开辟一片自由天地，让学生“活” 起来，“动”起来，从而创造一个精彩的世界。当然，教师要在学生 的讨论学****中起导航灯的作用。《死海不死》这篇课文很有趣味性， 可读性强，可讨论的问题也很多。我便指导学生整堂课几乎都用讨论 的方法把知识点掌握，把重点难点轻松突破。学生的思维能力、分析 概括能力也在轻松愉快又紧张热烈的讨论中得到提高。
【教材分析】
《死海不死》这篇地理知识小品，介绍死海的特征、成因、现状与未 来。既有科学知识的介绍，又有奇特现象的描写，也有神奇传说的记 叙。运用了举例子，列数字，作比较，引用传说等说明方法。
【学情分析】
一直以来，说明文的教学工作很难做，课堂上气氛沉闷，索然无味， 教学效果事倍功半，学生厌学、教师厌教的现象非常普遍。随着课堂 改革的深入，尝试用“自学一讨论一练****的教学模式，相信会收到 较好的效果。
【教学用具】
多媒体
【教学类型】
讲授。合作、探究。
【课时安排】
2课时
【教学过程】第一课时
一、 导人新课
请同学们观察下面的实验：用一个透明容器（大口）盛水，放人鸡蛋， 鸡蛋下沉；再取出鸡蛋，在容器的水中加入大量食盐（按23%—25% 计算），再将鸡蛋放人，观察鸡蛋的浮沉情况，请同学们讲述一下这 个实验的过程，并用两句话概括一下鸡蛋浮沉的原因，要求语言力求 简练、准确，描述层次清楚，顺序得当。
（原因：由于水的密度小于鸡蛋的密度，所以鸡蛋下沉；又由于盐水 的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋浮在水中。） 明确目标
把握作者的写作思路，复****抓特征说明”的方法。
了解死海的一般知识，懂得自然界的神祕现象是可以认识的道理。
二、 整体感知
《死海不