文档介绍:《梯形的认识》
教学目标:
     1.掌握梯形的特征,能辨认梯形,知道梯形的各部分名称,会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。
    2.借助多媒体手段,发展学生的空间观念,提升数学思考能力。
教学重点:
    掌握梯形的特征,会画梯形的高。
教学难点:
    画梯形的高
教学准备:
等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张
教学过程
一、复行四边形图问:这是什么图形?有什么特点?
3、揭示课题。在平行四边形剪去一个三角形,保留上下边平行,可以得到一个新的图形──梯形。今天我们就来学习梯形的有关知识。版课题:梯形的认识
二、探究新知
1. 认识梯形
(1)动手操作:把梯形的两组对边向两边无限延长是相交还是平行?量一量平行的这组对边是否相等?
(2)交流测量结果.
通过检查测量使学生明确:有一组对边是平行的,但长度不相等,另一组对边不平行.
(3)概括梯形的定义
只有一组对边平行的四边形叫做梯形.(板书)
(4)小组讨论:梯形与平行四边形有什么相同点和不同点?
    相同点:都有四条边、有四个角,都是四边形
    不相同点:平行四边形两组对边分别平行;而梯形只有一组对边平行。
     (5)练一练:1)判断哪些图形是梯形?
                2)判断题(具体内容见课件)
                3)认识生活中的梯形。(课件出示有关插图)
2.认识梯形各部分名称.(演示课件“梯形各部分名称”)
(1)让学生自学书本66页有关内容。
(2)汇报自学情况:互相平行的一组对边叫做梯形的底行的一组对边叫做腰.从上底的一个顶点向对边引一条垂线,这点和垂足之间线段叫做梯形的高.高的画法与平行四边形中高的画法相同.
(3)再想一想:你怎样区分梯形的底和腰呢?
(4)练一练:填写填梯形的各部分名称
3.认识等腰梯形和直角梯形
(1)教师演示
拿一等腰梯形,对折一下,你发现两腰有什么特点?(两腰相等)
(2)学生测量
量一量等腰梯形两腰的长度,结果怎样?(两腰相等)