文档介绍：三位数乘两位数教学设计
教学内容：
冀教版 四年级下册 三位数乘两位数
教学目标：
.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。
教学准备：课件
教学方案：
教学环节 设计意图 教学预设
一、每日一练。
158×4= 158×20= 632+3160= 158×24=
二、情景导入：同学都算的不错，最后这道题你会算吗？今天这节就来学****br/>三、板书课题：‘三位数乘两位数 ’
四、学****目标：1、.掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。
五、展示讲解
由早餐谈起，引出磨面粉的问题。
同学们谁来说一下早餐我们吃的是什么？------馒头、包子、饼它们都是什么做的?-----面粉-----首先农民伯伯种的小麦，然后还
要经过工人叔叔把小麦磨成面粉才能做出来-------今天我们一起来解决一个面粉加工的问题好不好？
1、课件出示例题
一台面粉机每小时磨面粉158kg，这台面粉机一天可以磨面粉多少kg？
（1）你能从中得到哪些有用的数学信息？
（2）这些数学信息之间是哪种数量关系？列出横式。
（3）当你写出横式时，你会发现和我们以前学****过的乘法算式一样吗？
那有什么不同？
158×24=
六、小组讨论找出路
1小组讨论
2小组汇报
第一组：我们组是这样做的：
24=20+4
158×20=3160
158×4=632
3160+632=3792
我们组用计算器验证我们的结果是正确的。
第二组：我们组是这样做的：
158×2=316
158×4=632
3 1 6
+ 6 3 2
—————
3 7 9 2
我们组也用计算器验证了，结果是对的。
第三组：我们组模仿两位数乘两位数的方法去做的，
1 5 8
× 2 4
———
6 3 2
3 1 6
———
3 7 9 2
用计算器验证是正确的。
第四组：我们把24=30-6
158×30=4740
158×6=948
4740-948=3792
我们的结果也是对的.
第五组：我们组和第二组一样的
第六组：我们组和第四组的一样．
第七组：我们组和第一组一样．
你们七个组做的结果都对，但是第二组和第五组结算过程欠妥，因为乘数24中的2是在十位 所以不能写成158×2=316 而是158×20=3160.
大家细心观察第一组、第三组、第四组,并比较,看谁的方法更简便些?
生：第三组比较简便.
师：同学们一直认为第三组简便,