文档介绍：众多的河湖
一、教学目标
知识与技能：
1、知道我国内、外流河的分布特点。
2、了解我国河流的一些基本概况。
过程与方法：
通过对图表、资料等水文特征的分析，培养学生读图、识图和用图分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观：
树立辩证唯物主义观点，人地协调观及可持续发展的观点，增强民族自豪和社会责任感。
二、教学重难点：
重点：我国主要河流的分布，内外流河的水文特征。
难点：我国内外流河的水文特征
三、教学方法：
采用情景创设、活动探究的教学方法。
四、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
情景导入
河流与我们人类的密切关系。
例举几列
一、我国主要的河流
出示中国水系图
归纳：我国是一个河湖众多的国家。
辨认我国主要的一些河流。
说说你还知道哪些河流。
二、河流的分布
外流区和内流区的划分
内流河与外流河
出示中国水系图
勾画内流区域和外流区域的分界线。
观察我国河流的分布，说出我国河流比较密集的地区和比较稀疏的地区。
查找塔里木河流经的地区，引导学生观察：
在西北内陆地区的河流大多流向哪里？
归纳。
在中国水系图上找一找，黑龙江、辽河海河、黄河、淮河、长江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河，看看它们分别流入什么洋？
三、河流特征
1、内流河特征
2、外流河特征
出示塔里木河景观图
最大的内流河
补充说明：内流河水的补给主要靠高山冰雪融水，水量小、流程短，这里的植被与河流有着密切的关系，胡杨林距塔里木河越远，就越枯黄。
介绍河流水文特征包括哪些方面
出示秦岭——淮河南北河流比较的表格。
出示一些南北方河流的景观图
组织学生讨论：南北河流的流量、汛期的变化对人们的生产和生活可能会有什么影响？
观察思考：为什么塔里木河会在沙漠中慢慢消失？河水来自于哪里?
比较秦岭——淮河南北河流水文特征的差别，并思考原因。（完成表格填写）
观赏，加深印象。
归纳总结。