文档介绍：小学体育教学中德育渗透的思考与实践
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小学体育教学中德育渗透的思考与实践
【内容摘要】体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人积极向上勇于创新，它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和开展。在体育教学中渗透德育，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充分利用体育自身的优势，大胆创新，只有不断的探寻渗透的方法 ，才能最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生安康的成长。 体育教师在传播运动技能、运动知识的同时，应注重德育工作的渗透，为社会培品德高尚、心理安康、身体安康、社会适应能力强的全面型人才。
【关键词】渗透 德育 体育教学
学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面开展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。从体育教材的性质来看，体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人积极向上勇于创新，它能促使个性、独特气质的形成。
德育与体育是学校教育的两个重要组成局部，他们是相辅相成、协调开展的。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、老实机智、积极进取的心理品质。它关系到每一个学生的安康成长，也是每一个家庭最关心的事情。我们每一个体育教师，在教学中都应该努力增强和发挥体育课的德育功能，研究并做好
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“育人〞工作。
一、体育教材的特点决定了德育渗透的必要性
体育是学校教育的组成局部，宗旨是为社会培养品德高尚，心理安康、身体安康、社会适应能力强的全面型人才。德育，既是体育与安康教学目的的重要组成局部，同时，体育与安康教学内容广泛，又为实施德育提供了丰富材料。
从体育教材的性质来看，具有鲜明的德育特点，从体育课“身教胜于言教〞的特点上看，有利于德育工作的开展。如何掌握学生心理进展教育，对教学的顺利进展至关重要。在体育教学中渗透德育教育，并且根据学生的不同年龄段和不同的生理、心理特征，突出重点，抓住关键，把德育工作渗透到体育教学过程中去，真正做到通过德育教育使学生在生活和学****中积极、安康向上。因此，体育教学应成为德育教育的主阵地，成为德育的宣传窗口。
二、体育教学中德育渗透的有利条件
体育学科是学校中开设年限最长的一门学科，也是各学科中唯一的一门从幼儿园一直开设到大学的一门必修课程。
体育教学的内容是很丰富多彩的，从其所拥有的工程看可以分为田径、体操、球类、游戏、民族体育〔包括武术〕、韵律活动等等；从运用的形式上看可以分为比速度的、比力量的、比灵敏的、比技巧的、比难度的等等。
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学生的各种思想意识和言行等一般不是表现在口头上，而 是从他们的实际行动中表露出来的。而体育是以身体练****为主，实践性很强的学科，体育工程本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练****中得到美的享受，这是体育教学区别于其他学科的最大优势。 
三、体育教学中德育渗透的内容
：热爱党、热爱社会主义祖国和增强民族自豪感。
：热爱集体，正确对待个人与集体，增强集体观念。
：尊敬教师，友爱同学，老实守信，谦虚慎重和良好的体育道德作风。
：勇敢坚毅，竞争进取，吃苦耐劳，自尊自强，自信自制。
，热爱劳动教育：保护体育场地器材，积极清扫体育场地卫生。
四、体育教学中德育渗透的途径和方法
〔一〕教