文档介绍：,,,灰籮簂、譬,畉回Α,.●ǎ籢琁‘’:.
关于学位论文独创声明和学术诚信承』删删删删㈣学位申请人宦畚淖髡签名:骸至勰晁暝麓日关于学位论文著作权使用授权书本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知,除文申特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺:所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为,文责自负。本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者,本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文街饰谋竞偷子文本怨┕诩焖鳌⒉樵模救耸谌ê幽洗笱С鲇谛铩⒄估姥Q醴⒄和进行学术交流等目的,可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、:学位论文指导教师签名:陏月一.
摘要学习效果是学生学习质量综合表现的形式,是多种因素综合作用的结果。之前关于学生学习效果的研究往往偏重于对某一个或者某一些因素的强调。现代教育界和体育界有很多学习训练理论则重视系统论和控制论,从整体上分析学生的学习过程,全面客观同样的教师,同样的时间,同样的环境,为什么没有同样的学习效果,带着这样的疑问,本文采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对影响高校网球专修课学生学习效果的主客观因素的变量进行诊断与分析:范擞跋旄咝M蜃ㄐ蘅窝效果的主要因子有:动机因子、自身条件因子、教材资料因子、教师课程因子、学习因子和环境器材因子。ü个主因子的进一步分析讨论而获得了影响网球专修课学生学习网球的主要动机因素,但是就业前景因素很大程度上影响着学生网球学习效果:自身条件因子中自身体能和网球知识的储备对学生网球学习效果影响很大;教材资料因子中学校提供或自己拥有网球方面的外文资料,包括书籍、杂志、论文、视频录像,对学生网球学习效果影响最大:教师课程因子中专修班学生总人数以及课堂上学生练习数以及学生徒手练习影响学生网球学形式做练习心得因素对学习效果的影响得到了学生的赞同,但是具体操作的学生较少;环境器材因子中课堂练习时场地的承载量和网球场地的数量和质量对学生网球学习效果的影响较大。评价影响学生学习效果的内外因素,优化学生的学习效果。学生学习效果各因子特点和规律。动机因子中学生渴望表现技能的欲望和学生的兴趣为的有效时间对学生网球学习效果的影响比重较大;学习因子中学生课外练习的次数和频杂跋旄咝M蜃ㄐ蘅窝靶Ч囊蜃咏峁菇蟹治觯省罢逝窠峁乖怼薄关键词:网球,专修课学生,学习效果,因子分析
琲’’篢琒:..;;’.瓸,,,瑃,簃瑃籺琲琺,,,,琹;,,:琤;·
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高校网球专修课学生学习效果的主因子分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...陨硖跫蜃邮茄岣咄蜓靶Ч幕摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
.滩淖柿弦蜃邮茄巴虺J丁⑻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯崧塾虢ㄒ椤参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附附录跋旌幽鲜「咝M蜃ㄐ蘅窝靶Ч囊蜃臃治鑫示怼附录鞑槲示硇Ф绕兰郾怼结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯