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如何做文本分析
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文本分析的地位
需求分析
教学设计
课堂
教学
学****者分析
教学环境分析
教学资源分析
教材分析
配套资源分析
文本分析
教学活动分析
教学理念分析
提 纲
文本分析的内容
文本分析的视角
如何理解文本传达的深层含义
文本的有效利用
资源建设
文本分析的内容
您会分析哪些内容？
活动的意图、操作性、适应性
语言
图式
文化
策略
听力文本的分析
问路用语
指路用语
What else?
There is a big bookshop over there, just along Xi Chang’an Jie, on the right, opposite the bank.
地点的表达
语音：连读、失去爆破
连读
活动的功能、操作性、适应性
活动是否足够
活动的序列
与听力的关系
活动的目标
活动的操作
文本分析的视角1
语言学视角
普通语言学
功能语言学
语域
语用学视角
言语行为理论
合作原则
礼貌原则
会话含义
（1）数量准则：（为当前的会话）提供足够的信息；不要提供超于所需之外的信息。 （2）质量准则：说真话；不说缺乏足够证据的话。 （3）关系准则：说话内容要同话题有关。 （4）方式准则：避免表达晦涩；避免歧义；说话要简明且有条理。
语音、语调、词汇、语法
言语功能：命令、提问、陈述；拒绝、接受、认可、驳回；角色关系
语域
语场（field），语旨（tenor）和语式（mode）
交谈的话题以及场地等
健康饮食
教室
食堂
学术会议
家庭
交际双方的社会角色关系
母子
师生
专家学者
新闻记者
语言活动所采用的媒介或渠道
口头、笔头
电话采访
微信交流
面对面交谈
学术报告