文档介绍：万方数据
用“图图转换嘉椒ū嫖神经纤维兴奋传导电位图摹厕老剩能量，“另张爱清图图转换是指从便于理解分析和解题的目的出发，结合题意使变式图与基础模式图等进行转换，不仅使原图中的一些隐含信息变明朗，陌生信息变熟悉，还能让具体问题显得直观简单，达到化繁为简、化难为易的目的。将抽象问题进行简单化处理，进而很快找到解决问题的切入点，提高解决问题的速度和准确度。例如，有关光合作用、呼吸作用、种群年龄组成、有丝分裂和染色体数辨别等知识点有很多变式图形，都可以应用图图转换法快速获取相关信息，读懂题意⋯。纪甲;环ǖ囊话悴街基本图形的储备生物学基本图形的来源主要是教材上的插图资源，包括结构生理概念插图、图表数据曲线插图、实验探索插图等旧；褂衅渌Э朴肷学的学科交叉渗透知识的相关图形都可储备作为基本图形。例如，数学中的幂函数图与种群增长曲线息息相关，物理中简谐横波的震动波形图和种间捕食曲线有异曲同工之妙，都可以帮助我们更好地理解生物基本图形蕴含的背景知识和关键信息，并加工和转化成为解决问题的依据和参考。已经透彻理解的变式图形也可在解题中充当基本图形来使用，进而大大提高解题速度。在头脑中构建一个“基本图形库”，包括具体图形和相关生物学知识内容，是进行图图转换的前提和基础。兴奋在神经纤维上的传导是人教版高中生物学教材选择性必修段忍氲鹘凇贰吧窬宥牟痛导”一节的学****内容之一。在神经系统中兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。相关的电位图形有两个，分别是教材第页的图“神经表面电位差的实验示意图”和教材第页的图“神经冲动在神经纤维上产生和传导的模式图”滩。这两个图配合旁边的文字详解和教师的讲解，都可很快地被学生理解和熟知。图中由电表的指针偏转与否和偏转方向可见刺激神经纤维后电极处产生一个沿着神经纤维传导的负电位。图是用膜两侧的电位表现、局部电流的产生更生动直观地展现了神经纤维连续的动态的双向兴奋传导这一过程。变式图形的对比演绎在基本图形的基础上，可尝试改变其类型或表现形式，从而演绎生成各种变式图形，如从直方图到坐标曲线图的改变、细胞分裂染色体变化图到分裂中染色体数目变化曲线图等。还可改变曲线图中横坐标或纵坐标代表的变量指标，改变不同的测量条件和测量仪器，都可使图形呈现不同的面貌。但无论图形如何变化，内含的生物学原理知识的本质是不变的。这就需要认真分析比较不同曲线图之问坐标轴含义、曲线变化趋势原因、生物学关键点的含义等，通过信息转换实现图图问的“同等变形”。在由兴奋传导相关的两个基本图形拓展延伸的各种变式电位图中，有两个曲线走势很相似的图非常容易引起师生的混淆和疑惑。其中一个是神经纤维膜电位变化曲线，即离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，膜两侧电位差的变化曲线簿褪窃诮滩闹图基础上用示波器代替电表，给予有效刺激后屏幕上即会显示一个包括上升相和下降相的动作电位波形。完整体现了某处神经纤维由内负外正到内正外负、再恢复至内负外正的兴奋状态和未兴奋状态间的切换。无论是电流计的偏转还是示波器的电势差数值变化都与膜两侧的电位悄谡飧夯故悄诟和庹态泄亓#佣患行畔⒌奶崛『妥;弧动与有能静息电位，刺激籏与外流有吸排为协助扩散主动运输图动作电位产生过程示意图笔∥浜菏械诹醒浜摘要神经纤维兴奋传导电位图比较抽象，一直是高中生物学学****和理解的难点之一。本文以常见相似、易混淆的神经纤维兴奋传导电位图为例，利用图图转