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海宁市技工学校授课教案
2010～2011 学年第 一 学期 授课教师 钱叶萍
学习单元
项目四
课 题
任务三 仪表堂堂
教学内容
服务仪表的规范
授课日期
2010年12月2日
教学地点
2502
本教案课时数
1课时
行为能力分析
专业能力
理解服饰的含义及功能，掌握职业着装的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的职业形象。
社会能力
与人交流能力、团队合作能力
方法能力
解决问题能力、语言表达能力
教学环境
（教具与器材）
课件，服装款式图及碎布等
教学重点
掌握着装原则，色彩搭配等服饰修饰技巧。
教学难点
能初步运用服饰搭配技巧进行仪表修饰。
导入
服饰图片欣赏
旁白：“佛靠金装，人靠衣装”，你身上的服装会第一时间直接告诉不认识你的人，你的品位在哪里，你的品位有多高，作为任何职业任何角色的你，所穿着的衣服既要大方得体又要突出你的外型优势，掩盖你的外型缺点，显示出你的身份和地位。
呈现新知识
一、服饰的含义
1．衣服鞋帽、配饰的总称；
。
二、服饰的功能
；（服饰起源）
服饰是人的特殊身份证
得体的服饰体现对别人的尊重
得体的职业服饰可以提升企业形象
三、职业着装的原则
（时间、场合、目的及对象）
学生分析
四、服饰搭配
1）搭配方法
同种色搭配
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邻近色搭配
主色调搭配
2）色彩的情感效应
3）职业女装的色彩搭配
职业女性穿着职业女装活动的场所是办公室，低彩度可使工作其中的人专心致志，平心静气的处理各种问题，营造沉静的气氛。纯度低的颜色更容易与其他颜色相互协调，这使得人与人之间增加了和谐亲切之感，从而有助于形成协同合作的格局。
1）统一风格
2) 长短搭配
3）宽窄搭配
整体协调，以简为妙，以少为佳，同质同色为宜。
课堂互动
游戏中的礼仪：妙手巧搭配
目标：熟悉服饰搭配的一些技巧，理解职业形象的特点；培养团队合作精神与竞争意识。
道具：碎布、服装款式图、剪刀、双面胶。
规则：
学生分成六组，每组选定一名组长，对任务进行分工，在规定时间内完成作品，以作品优良者为优秀团队。
作品要求：以布贴画的形式完成职业制服的颜色及款式搭配。
课堂小结：听，你的服装在说话
理论性总结：服务仪表的重点在于规范的着装；
评价