差生转化工作总结.docx

文档介绍：差生转化工作总结
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　　“差生转化”首先我们应该明确到底什么样的学生是“差生”？需要转化什么？我的理解是品质坏、习惯差的学生是所谓的“差生”，需要帮助他们养成良好的思想品质和行为习惯。小学阶段我们到底应该教会孩子什么？我想就是：良好的行为习惯和思想品质。都说现在的孩子自私、没爱心、没有团结合作精神等等，都说教育没抓好。都在这么说，到底这些习惯的培养谁应负责。学校------特别是小学。
　　在社会这一错综复杂的大环境下，我们的小学教育有些不分主次。在教学实践中，我们教师往往还是重点关注这样一类差生----学困生。我认为学生智力有差距，成绩自然就应该有高有低。小学阶段学生只要把所学的知识掌握的差不多，能打80多分，我觉得就很好。没必要非得让每个孩子都打90多分，甚至100分。难道这就是我们教育的成功？学生即使得了100分又会对他的将来产生什么影响吗？微乎其微，都知道小学生的成绩是拼时间拼出来的，对孩子能力的培养起不到一点作用，无非就是多会做了道题，多记了几个字或单词，不用多长时间就会全忘了。
　　话说回来，学困生就不管了？我是区别对待的：一类是自己能学好。因为自己的懒惰、走神等会习惯导致成绩暂时落后，这时需要我们教师特别关注，帮助他们把成绩提上去；一类是受自己智力的限制就是学不会的。很痛心得是：这类孩子我真没什么好法子。因为他们就是学不会。可以说上我的数学课他就在浪费时间。怎么办？我只能让他去抄题，最起码能认几个字。
　　“学困生”的转化，我掌握一个原则：我对所有学生一视同仁。在我面前，成绩好坏那是你自己的事，没什么值得炫耀的。我重点看学生的学习态度。只要你认真学了，你就是好样的！老师就会很喜欢你。我更关注“学困生”的精神状态，让他们明白学习差点没什么丢人的