文档介绍：外国小说欣赏备课思考杭州高级中学周伟《论语选读》教学?大致了解以《论语》为代表的儒家文化,并能学以致用。?复****巩固了部分文言知识。?背诵了部分经典段落文句,掌握了部分出自《论语》的成语。《外国小说欣赏》备课遇到的困惑?《外国小说欣赏》没有背诵的要求, 也没有所谓的字词要落实,牵涉的文化又各异,无法在有限的时间内向纵深挖掘。?《外国小说欣赏》这个模块教师到底教什么,学生到底学什么,这是我们最初遇到的困惑。课程标准关于小说的教学目标?培养阅读古今中外各类小说的兴趣,从优秀的小说作品中汲取思想、感情和艺术的营养,丰富、深化对历史、社会和人生的认识,提高文学修养。?形成良好的文化心态,学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化, 理解作品所表现出来的价值判断和审美取向,作出恰当的评价。?学****鉴赏小说的基本方法,初步把握中外小说的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说, 提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说评论,力求表达出自己的独特感受和新颖见解。课程标准关于小说的教学目标?朗读小说的精彩片段,品味语言,深入领会作品内涵,体验人物的命运遭遇和内心世界,把握人物的性格特征。?尝试对感兴趣的古今中外小说进行比较研究或专题研究。?留心观察社会生活,丰富人生体验,有意识地积累创作素材, 尝试创作小说,相互交流。课程标准关于小说的教学建议?应重视作品阅读欣赏的实践活动, 不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识;提供必需的作家作品资料,引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料, 或采用多媒体教学辅助手段, 丰富对作品的理解;组织小说阅读欣赏的报告会,交流阅读欣赏的心得。此外,可结合观摩根据小说改编的戏剧影视作品,帮助对小说的感悟和理解; 鼓励学生组织文学社团,创办文学刊物,积极向校内外投稿。浙江省语文学科教学指导意见?《外国小说欣赏》课程教学目标?引导学生阅读外国小说, 传授给学生关于小说的一些基本知识,在阅读、领悟的基础上提高学生的审美水平和知识水平, 培养学生高格调的审美情趣, 提升他们的人生境界。?高中生尚处于语文能力、写作能力的养成期,有别于大学期间的专业学****所以本模块教学的基本定位为欣赏。高中的小说欣赏与初中较浅层次的欣赏不同,应该更理论化一些,更深入一些, 既有中国传统的感悟式、评点式,欣赏,也有较理性的深入分析。“较理性的深入分析”的依据?小说的八个基本元素(话题) ?叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构小说的三要素人物、情节、环境如何处理“话题”?话题大体上包括了小说的一些基本面,是各个单元的核心要素和分类依据。?话题分基本话题和延伸话题,前者是教学重点,后者教师可根据实际情况确定是否讲解。?对话题的阐释,以介绍文学常识为尺度, 目的不是话题概念,而是给学生一些解读作品的方法,使之对小说的分析推向纵深。如何处理文本和话题的关系?一般说来,精读课文应先从文本解读入手,在解读中渗透话题知识, 再作知识归纳;略读课文可采用知识讲解和文本解读相结合的方式, 把课文当作“例文”来处理。