文档介绍：一、本课题的现实背景及意义中国有着悠久的园林文化历史, 是世界三大园林发源地之一, 中国传统园林在世界园林中独具特色,但现代园林专业的建立却是在建国之后。 1951 年,由清华大学梁思成、吴良镛先生和北京农业大学汪菊渊先生发起, 在北京建设局的支持下于北京农业大学创办第一个造园专业, 1956 年院系调整到北京林学院( 现北京林业大学) 进一步发展。[1] 在城市化进程加快、地球环境被加速破坏、资源进一步枯竭、人口危机等问题困扰的今天, 环境问题和环保意识不可避免地摆在了我们的面前。[2] 园林专业也因此得到了快速发展。但与此同时, 高新技术的发展,多学科的交融,也使传统园林专业教育面临着严峻的挑战。[3] 另一方面, 作为学科, 园林( 按中国风景园林学会的规范, 全称应该叫风景园林) 从其萌芽开始, 就是一门边缘学科, 是多学科的交叉。[4] 因此, 综合性强, 适应面宽。我国的建筑类院校、农林院校、艺术院校、综合性院校都有园林专业。建筑院校重点在人为环境建设和研究; 农林院校偏重自然景观及生态环境方面研究; 高职院校偏重工程技术方面的应用。[5] 随着社会的快速发展, 人们对环境的认识和要求越来越高, 园林专业的教学还有待进一步提高。[6] 如何从环境与社会现实的需求出发,把握专业发展的历史机遇,根据自身特点搞好园林专业教学创新研究, 确立高职院校园林专业的主攻方向, 改善目前高职院校园林教育体系,制定有针对性的教学模式以满足当今社会的需要,成为必须要解决的问题。[7] (一) 目前我院园林专业教学中存在的问题园林专业是涉及工程、技术、美术等各领域的综合性极强的学科。[8] 我院园林专业在课程设置上,一般都是从大一开始对学生进行必要的美术基础训练,同时进行植物学、大学英语、园林制图等基础课程学****大二进行植物识别、育种、城市绿地规划、园林建筑等课程, 这些课程重点在为学生日后的园林学****与实践打下基础。大三开设 AutoCAD 、园林规划设计、园林工程、以及施工养护等相关课程, 都是设计施工等技术类的课程,像《园林工程招投标与预决算》、《园林景观工程施工资料》、《标书制作》等园林专业经营类的课程只是选修一门。而通过对多家园林公司的调研, 发现当前设计与施工分开, 园林工程实行招投标制度, 几乎所有的园林公司都缺乏造价员、资料员等经营类岗位的园林专业人才。因此, 增设园林专业经营类课程, 培养园林专业经营类人才, 将学生的教育着眼于未来的就业方向, 加强教学的改革力度, 并不断创新, 发现目前教学中存在的问题。根据自身特点搞好园林专业教学研究及实践, 确立我院园林专业的主攻方向, 制定有针对性的教学模式满足当今社会的需要,成为我院园林专业必须要解决的问题。(二) 园林公司岗位设置现状(三)经营类岗位分析通过深入台州市园林管理处和浙江中泰市政园林工程有限公司等多家园林企业调研,得知当前园林公司经营部经理,是配合总经理分析绿化市场动态,对绿化项目策划、运作和综合管理,对相关绿化项目参与决策;负责独立组织业务承接、合同评审, 制定业务攻关实施方案并组织部门人员负责具体实施;负责在招投标过程中与业主和招标单位沟通, 了解业主及招标单位需求和期望,负责招投标文件的组织和初审并报总经理审批;负责与业主沟通和协调,建立良好的关系,走访历史和潜在用户收集相关意见,