文档介绍：案例名称
梅花魂
科目
语文
教学对 象
六年级学 生
提供者
石岩
课时
1课时
一、教材内容分析
《梅花魂》这篇课文是小学语文第11册第五单元中的一篇讲读课文，这一单 元的主要目标是使学生准确的表达课文的感情。理解是表达的前提，所以要达到 这一目的首先要较好的理解课文内容，体会思想感情。
本课讲述了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，对祖国的深深眷恋，表达了华侨 老人的一颗中国心。围绕这一中心，作者回忆了：外祖父读诗落泪；格外爱惜墨 梅图；因不能回国而大哭；离别前送我墨梅图；船要开时赠我血色梅花手绢的几 件事。作者通过对老人几次落泪，爱墨梅图又送墨梅图，这些不同寻常的描写， 刻画出了这位身在异国的华侨老人在国外思念祖国的思想感情。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、 知识与技能：
C1）学生利用多媒体课件、互联网络自主查询收集资料拓宽视野，了解海 外华侨的落叶归根，思念祖国的情感。逐步培养学生运用现代信息技术提高学****水平的意识。
C2）能理解一些重点词句的意思，有感情的朗读课文，能表现华侨老人对 祖国的眷恋之情。
2、 过程与方法：
运用网络环境讨论研究，理解课文内容，较好的表达课文的思想感情。
3、 情感态度与价值观：
学生能认识到华侨老人眷恋祖国的情感，从而做一个有梅花秉性的中国人。
4、 学****重点：
理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的情感，热爱祖国的中国心。
5、 认知难点：
1）体会文章的思想感情。2）利用多媒体课件中的PowerPoint幻灯片，理解 课文。
三、学****者特征分析
六年级的学生基础知识比较扎实，学****的能力也比较强。学生能够运用网络 查寻收集资料。
学生思维活跃，能积极参与讨论，口头表达能力较强。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主 师展示课件，学生网络查找，教师指导, 略，为了达到课堂的最佳效果，在策略: 生思维。
多媒体课件、网上资料
学生合作搜集有气节的中国人的资* 慧瑛的资料，并把这些材料制作成网页、
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，i 直观性，趣味性；为支持学生的学，则I 息资源，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程
教师活动
一、激趣导入， 赏梅“韵”
1、 课件出示：以 《梅花三弄》曲为背景
的梅花图，赞梅诗。让 学生欣赏、吟诵。
2、 根据诗句，说 说梅花给你留下的印 象。
二、解题领悟， 思梅“魂”
1、今天这节课， 我们将学****一个与梅 花有关的故事，板书课 题“梅花魂”，教“魂” 的书写。
:体的教学原则，这节课的教学主要采用教 点拨，学生合作探究，师生共同学****等策 卖施过程中关键是营造诗意氛围，激活学
斗，旅居国外的华侨爱祖国的资料，作者陈 PowerPoint 幻灯片。
i将Flash动画与PowerPoint相结合，增强 先择了微机室的学****环境，并利用网络信
学生活动
设计意图及资源准备
1、 认真观看大屏 帚，欣赏梅 花，吟诵咏梅 诗词。
2、 聆听教师的导 入，进入课文 的情景中。
板书学****内容。
有课件导入课文的学****激发学生的情感。
提示学生思维，
引导学生学****课
件］
屏幕上