文档介绍：高校教育教学教师教育教学课程设置评析论文
高校教育教学教师教育教学课程设置评析论文预读：摘要：
通过分析达拉斯浸会高校教育学院ESL教师教育课程设置，发现其通识课程注重文理科目 交叉,教师职业责任课程如幼儿及青少年发展、特殊人群教育、课堂管理、教育技术等，具有 教师职业前瞻性；先教辅后教育教学的教育实****模式有利于培养学生的职业意识；语言教学 技能课程如阅读困难诊断、语言阅读教学法、ESL教育教学方法等，具有实用性和可操作性.
关键词：
文理交叉；教师职业责任课；语言教学技能课
随着国际上新一轮教育改革的展开， 师教育研究机构从教师教育教学模式、 注国外教师教育研究成果，借鉴其合理模式，有助于弥补我国教师教育研究和国际研究的差距, 置特征， 国德克萨斯州的达拉斯浸会高校1898年建校，是办学历史悠久的私立教会高校，现有60个木 科学位、20个硕士学位、“全美教师质量委员会 ”2014年6月发布的全美高校“教师培养方案质量”排名，达拉斯浸会高校 师资为主,本文主要考察其“儿童早期至6年级全科教师资格”文学学士学位课 程和“4-8年级英语语言艺术与阅读教师资格” 言艺术及阅读学士学位和ESL硕士学位课程的调研和观摩学****本文从教师教育课程建设角 度考察该校英语语言教育方向的课程设置，分析其特征并与国内同类课程进行比较.
一、 教师教育课程设置框架
，基础教育师 资方向的本科课程根据毕业生将获得的从教资格，在职业课程方面各有侧重•课程模块划分为 通识研究课程、职业责任课程、专业学术课程、选修课程、学士/教育硕士共享课程五大模 , 训目标互相关联，-138学分，修完学士学位课程 “儿童早期到6年级全科教师资格”本科课程的毕业生，获得6年级 及以下的全科教师资格证明；完成“4到8年级语言教学”文学学士课程，可以获 得4-8年级英语语言文学及阅读教师资格证明.
二、 通识课程设置注重文理科目交叉
通识课程在第一和第二学年完成，占61学分，包含计算机技术、英语语言文学、美术课、外 语、历史、数学、自然科学、卓越修养、体育运动学、宗教、社会科学、演讲基础共22门 课程，其中，自然科学4学分，卓越修养1学分,2门体育课程各占1学分，物理、气象学和太空科 学4学分，教学实践6学分,，包含 美术、数