文档介绍：2011-2012学年 第二学期一年级音乐
周次
日期
教学内容
课时
1
—
校园升旗
2
2
—
校园升旗、接妈妈
2
3
—
接妈妈、农场的早晨
2
4
—
农场的早晨
2
5
-
小雨沙沙
2
6
—
小雨沙沙、玩具音乐会
2
7
—
玩具音乐会
2
8
—
飞呀飞
2
9
—
飞呀飞、望月亮
2
10
—
望月亮、山谷回声真好听
2
11
—
我们爱劳动
2
12
—
我们爱劳动、龟兔赛跑
2
13
—
龟兔赛跑、好房子
2
14
—
小乐手、小动物回家
2
15
—
小动物回家、伦敦桥
2
16
—
伦敦桥、音乐夏令营
2
一年级下册音乐教学计划
一、 学生情况分析
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣， 对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的 学****学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因 此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也 许是以前经常锻炼，表现非常好。班上的小朋友情况大同小异，有一 小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟 练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20% 的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没 有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之 一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础 是当前首要任务之一。
二、 教材分析
湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教 学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、 凸现了 “以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心 理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学****如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学 生自由想象。
2、 降低了音乐知识的学****难点，如声音的强和弱（f强、P弱） 让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生 区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够 自由想象和随意发挥的空间。
4、 建立了发展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放” 包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我 说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目的
1、 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学****使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默 化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情， 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、 培养音乐兴趣，树立终身学****的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音 乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成 鉴赏音乐的良好****惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理 解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生 在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、 培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会 发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中， 培养学生良好的行为****惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和 集体主义精神。
5、 尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的****惯, 通过学****不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族 风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民 族的音乐。
6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每 学年能背唱4〜6首。
7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、 女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态
反应。
9、 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐 对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
10、 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和 咼低。
11、 能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
情感态度与