文档介绍：葶震师绍天擎《牛津小学英语》肓职词汇分析及其教学启示系:熬直型堂堂院数查堂丕业:丛冒局研究方向:墓适熬直指导教师:周彪副数援论文作者:迢友园届研究生硕士学位论文学校代码:院专年学号:●瘛瘛馹瘛馹●馹馹●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●,
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本人签名加凇澳暧日期:≥年主月夏日教学启示》,是在华东师范大学攻读硬字扇士牍囱学位期间,在导师的指华东师范大学学位论文原创性声明华东师范大学学位论文著作权使用声明学攻读学位期间在导师指导下完成的硬妁博士牍囱学位论文,本论文的√.不保密,适用上述授权。本人签名焕弧月⑷郑重声明:本人呈交的学位论文《=蛐⊙в⒂肓职词汇分析及其导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名:《=蛐⊙в⒂肓职词汇分析及其教学启示》系本人在华东师范大研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网徒谎位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部”或“涉密宦畚年月日解密,解密后适用上述授权。导师签名·,于、/
迢友圄硕士学位论文答辩委员会成员名单职称单位黄向阳副教授华东师范大学教育学系主席卜玉华高级职称上海市恒德小学黄忠敬姓名备注周卫萍鞠玉翠
论文摘要词汇,是学好英语的重要基础,是语言学习者发展听、说、读、写四项语言技能的重要前提。正如著名语言学家汉默曾经所说,“如果说语法结构是语言的骨架,那么词汇就应当成为语言的重要器官和肉体”。谖夜行⊙坝语词汇的主要途径就是通过课堂,而学习英语词汇的主要内容也大都来自于教材。因此,教材词汇的特点对词汇教学的进行有着直接的影响。再者,现行的教材并不完美加上广大教师对教材并没有选择的权利,对教材词汇只能“照单全收蚨淌τ斜匾6运褂玫慕滩挠幸桓隹凸鄣娜鲜叮越滩拇驶愕奶氐阌一个整体的了解。英语作为小学的】纬蹋幕救挝窬驮谟谂嘌挠⒂镅靶趣,帮助学生形成基本的听、说、读、写能力。词汇教学始终贯穿于中小学的英语教学之中,其核心任务就是帮助学生掌握尽可能多的词汇。然而,当下的小学词汇教学无论是教学观念、教学内容还是教学方法上都有着这样或那样的问题,这让小学词汇教学面临着重重的困境。本论文以《牛津小学英语》肓职教材的全部词汇为研究对象。主要运用统计分析法对教材的词汇进行量化分析。研究主要从教材的词汇总量、词汇分布以及词汇的呈现顺序等特征进行分析,揭示教材词汇的总体特征,以为词汇教学提供一点建议。本研究发现:教材的词汇总量高于课程标准的要求;大部分的教材词汇属于高频词,但高频词汇的分布不均匀;在具体的词汇选择与呈现顺序上也存在一些问题。针对上述结果,在实际教学中,教师应该通过从加强词群的教学,注重高频词的教学指导,强化学生对功能词的掌握,以及建立个性化词汇表等措施来提高学习效果。关键词:《牛津小学英语》;词汇分析;词汇教学,甌.