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小学数学教学反思集 _数学教学反思 小学数学教学反思集 _数学教学反思《角的初步认识》的教学反思（一） 自我感觉这节课基
本达成了教学设想期望的目标 ,但也有不少值得反思的地方 ,主要有以下几点 ;
能够做到环节紧凑 ,思路清晰。从而形成一个较好的教学框架 :首先是开门见山导入新课 ,其
次是放手让学生探求新知 ,拓展延伸 ,最后是归纳总结。
课堂教学中 ,我始终站在学生的角度来思考教学方案 ,考虑课堂结构。 注重丰富的教学情境的
创设 ,注重学生的亲身体验 ,注重对学生开展探究活动的指导 ,注重引导学生将知识转化为能 力,实现课堂中师生、生生之间的交流。使学生生动活波、主动有效的进行学****让全体学 生自始自终积极地参与到学****的全过程中 ,并不断教给学生学****方法 ,让他们学会学****br/>注重语言表达。
在教学中 ,我根据学生的好奇心 ,好胜心等心理特点 ,引导他们敢想敢说。凡是通过思考能说 的我从来不包办代替 ,留给学生充分发言的机会。
但不足之处也有几点 :
在时间上分配的不够好 ,以至于讨论时间稍长 ,影响了后来学生在谈听故事之后的感想以及 如何向大家介绍 “我是角 ”这,部分内容 ,学生还没有充分施展 ,就草草结束了。原订讨论角的大 小时为第一个高潮 ,讲完故事之后再出现第二次学生情绪的高潮 ,但效果不是很好。
对学生备的不够。
比如 :在做角过程中 ,你发现了什么 ?老师意在引导学生用自己的话说出两边叉开越大角越大 可是有的学生就只是说，我发现我做的角象鸭子的嘴，象海鸥在飞一就是不说大小。后来我引 导说:从大小上看 ,学生们这才能够说出来。
《8 的乘法口诀》的教学反思（二） 8 的乘法口诀这堂课的教学目标是 :让学生经历推导 8
的乘法口诀的过程 ， 掌握 8 的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法 ， 提高解决问题的能
力。教学刚开始我创设了蓝猫进课堂的情境 ，通过学生喜欢的蓝猫跳一跳引入本节课所要学<br****的知识 ，调动了学生的积极性 ，激发学生探索 8 的乘法口诀的兴趣 ;再后来探索新知中 ，我让 学生自主探索 8 的乘法口诀 ，在独立思考、 交流汇报中 ，寻找口诀规律 ，深化思维 ，培养自主学****能力和合作学****能力 ，我有意让学生看图提出数学信息 ，这样可以培养学生仔细观察的良好****br/>惯和问题意识 ，在交流和解决问题中进一步理解乘法的含义 ，发展学生的数学思考 ;并引导他
们联系到了现实中的螃蟹 （八条腿 ），由此来编一首儿歌 ，在儿歌中使课堂更有情趣 ，把数学知识 延伸到课外 ，应用到生活中 ，是数学教育的最终目的。
通过这节课给我带来了更深的启示 :教师应该树立 “以学生发展为本 ”的课堂理念 ，让学生充 分从事数学探究活动 ，发挥学生学****的自主性、主动性、选择性和创造性 ，让学生在自主探索
中不断地发展 !
《连加、连减》的教学反思（三） 这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时 ， 接触连加连减。购物是每个孩子都经常性接触的行为 ，孩子们可以在熟悉的生活场景中进行
连加连减的列式计算 ，让运算顺序、计算方法 ，潜移默化的得到掌握 ，使比较枯燥、抽